大班古诗回乡偶书教案大全列表
![改写古诗《回乡偶书》大纲]()
- 改写古诗《回乡偶书》大纲
- 夕阳中，一条悠长的田间小路，路旁长满了绿油油的庄稼，一望无际。“我终于回来了！”贺知章满怀激动的说，一个小男孩过来问他：“老爷爷，您从哪里来啊？”贺知章笑答道：“我的.老乡是在这里，年轻时去了东城，老了才回来。”男孩又问：“......
![二年级语文《回乡偶书》教案]()
- 二年级语文《回乡偶书》教案
- 一、教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。三、教学准备：教学课件、实物投影四、......
![《回乡偶书·其一》古诗鉴赏]()
- 《回乡偶书·其一》古诗鉴赏
- 朝代：唐代作者：贺知章原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(鬓毛衰一作：鬓毛催)儿童相见不相识，笑问客从何处来。写作背景贺知章在公元744年(天宝三载)，辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八十六岁，这时，距他......
![《古诗两首》（回乡偶书、赠汪伦）课文]()
- 《古诗两首》（回乡偶书、赠汪伦）课文
- 回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦李白李百乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《古诗两首》教学设计教学目标：认识8个生字，会写6个生字。有感......
![回乡偶书]()
- 回乡偶书
- 又要过年了，我们一家回到了家乡，准备过年。离开家乡，主要是因为方便上学，要过年了，就要回到家乡。这是回到家乡的第一天，我7点就起床了，可是外面太冷，我和弟弟不愿起床，便在床上看电影，是在笔记本电脑上看，我带回来的，里面只有下......
![回乡偶书幼儿园的教案大纲]()
- 回乡偶书幼儿园的教案大纲
- 【回乡偶书幼儿园教案】一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之......
![古诗《回乡偶书》小学生改写作文]()
- 古诗《回乡偶书》小学生改写作文
- 夕阳中，一条悠长的田间小路，路旁长满了绿油油的庄稼，一望无际。“我终于回来了！”贺知章满怀激动的.说，一个小男孩过来问他：“老爷爷，您从哪里来啊？”贺知章笑答道：“我的老乡是在这里，年轻时去了东城，老了才回来。”男孩又问：“......
![回乡偶书贺知章古诗词]()
- 回乡偶书贺知章古诗词
- 作者：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来.注解１、鬓毛衰：两鬓的头发已经斑白。韵译少年时离乡，到老了才回家来；口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的；他们笑问：这客人是从哪里......
![回乡偶书幼儿园的教案]()
- 回乡偶书幼儿园的教案
- 【回乡偶书幼儿园教案】一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之......
![《回乡偶书》的古诗赏析]()
- 《回乡偶书》的古诗赏析
- 回乡偶书作者：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注解1、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。译文少年时离乡，到老了才回家来;口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的;他们笑问：......
![改写古诗《回乡偶书》]()
- 改写古诗《回乡偶书》
- 夕阳中，一条悠长的田间小路，路旁长满了绿油油的庄稼，一望无际。“我终于回来了！”贺知章满怀激动的说，一个小男孩过来问他：“老爷爷，您从哪里来啊？”贺知章笑答道：“我的老乡是在这里，年轻时去了东城，老了才回来。”男孩又问：“那......
![回乡偶书诗人是谁]()
- 回乡偶书诗人是谁
- 导语：贺知章的故居即在镜湖之旁。虽然阔别镜湖已有数十个年头，而在四围春色中镜湖的水波却一如既往。以下是小编为大家整理分享的'回乡偶书诗人是谁，欢迎阅读参考。贺知章（公元659－744年），字季真，越州永兴（今浙江省杭州市萧山......
![《回乡偶书二首》古诗 作者贺知章 古诗回乡偶书二首的原文诗意翻译赏析]()
- 《回乡偶书二首》古诗 作者贺知章 古诗回乡偶书二首的原文诗意翻译赏析
- 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(无改一作：未改/难改)儿童相见不相识，笑问客从何处来。离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。......
![回乡偶书古诗文赏析]()
- 回乡偶书古诗文赏析
- 【原文】少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【注解】1、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。【译文一】少年时离乡，到老了才回家来;口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的;他们笑问：......
![小学古诗《回乡偶书》赏析]()
- 小学古诗《回乡偶书》赏析
- 《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗作品。这两首诗虽是作者晚年之作，但充满生活情趣。回乡偶书作者：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赏析久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初......
![《回乡偶书》]()
- 《回乡偶书》
- 《回乡偶书》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”在一个天气晴朗的下午，鸟儿在天空中自由地飞翔。唐朝著名诗人贺知章走在回乡的路上，弯弯曲曲的山路边开满了五颜六色的野花，山地里一群群牛羊在草地上悠闲地吃草。看到如此......
![《回乡偶书》的古诗鉴赏]()
- 《回乡偶书》的古诗鉴赏
- 《回乡偶书》的古诗鉴赏1回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【诗文解释】年少时就离开了故乡，直到垂暮之年才回到日夜思念的家园，虽然乡音还没有改变，但鬓发已被秋霜染白。那......
![回乡偶书现代诗歌]()
- 回乡偶书现代诗歌
- （一）雨过天晴飞云白，回家路上想奶奶。遇见兄弟真高兴，一起游戏乐开怀。（二）想见奶奶就回家，车在路上笑哈哈。跑遍商场买礼物，大包小包送给她。（三）假期来临思乡切，八千里路星和月。瓜果飘香蝉儿鸣，呼兄唤弟齐雀跃。（四）走到那一望无......
![《回乡偶书》古诗赏析]()
- 《回乡偶书》古诗赏析
- 回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注释1.少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。2.无改：没什么变化。一作难改。3.衰：疏落。4.相：带有指代性的......
![《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》教案设计]()
- 《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》教案设计
- 《古诗两首》之《回乡偶书》教学设计教学目标：1、会认“客、何、赠、汪、舟、欲、踏、潭”8个生字，重点读准“赠”的后鼻音及平舌音，会写“舟、乘、音、客、何、汪”6个生字。重点指导“舟、乘、客”的写法。2、正确、流......
![小学二年级古诗《回乡偶书》教学设计]()
- 小学二年级古诗《回乡偶书》教学设计
- 一、教学目标1、认识偶、鬓、衰、客、何等5个生字，会写客、何两个字。2、理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。4、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓......
![小学古诗《回乡偶书》]()
- 小学古诗《回乡偶书》
- 《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共二首，是作者于公元744年(天宝三年)致仕还乡时所作。出诗人内心复杂的情感，对家乡和亲人的怀念，写出万年安逸生活的情趣。小编这里为大家整理了这首作品的全诗和意思，希望大家喜欢。......
![《回乡偶书》三年级语文教案]()
- 《回乡偶书》三年级语文教案
- 一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面......
![回乡偶书大纲]()
- 回乡偶书大纲
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”在一个天气晴朗的下午，鸟儿在天空中自由地飞翔。唐朝著名诗人贺知章走在回乡的路上，弯弯曲曲的山路边开满了五颜六色的野花，山地里一群群牛羊在草地上悠闲地吃草。看到如此的美景，两鬓发......
![关于古诗《回乡偶书》的教学设计]()
- 关于古诗《回乡偶书》的教学设计
- 一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面......
