关于《曹刿论战》优秀教学案例的语文内容
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- 《曹刿论战》优秀教学案例（精选11篇）
- 作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《曹刿论战》优秀教学案例教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《......
![曹刿论战]()
- 曹刿论战
- “君如舟，民如水，水可载舟，亦可覆舟”。我永远也忘不了曹军师对我所说的话。那一年是鲁庄公十年，齐国军队就要向我鲁国进攻。我出于无奈只能应战。可我知道自己没有丝毫军事才能，又没有合适的人选来做我的军师。所以我想，此......
![九年级下册《曹刿论战》教案]()
- 九年级下册《曹刿论战》教案
- 《曹刿论战》说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目的:1、深入钻......
![文言文《曹刿论战》教学案例]()
- 文言文《曹刿论战》教学案例
- 教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标：1、把握本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点。2、分析......
![《曹刿论战》赏析]()
- 《曹刿论战》赏析
- 《曹刿论战》记述曹刿向鲁庄公献策，终于在长勺之战中，使弱小的鲁国击败了强大的齐国的进攻，反映了曹刿的政治远见和卓越的军事才能。下面是小编分享的《曹刿论战》赏析，一起来看一下吧。【原文】十年春，齐师伐我，公将战。曹......
![《曹刿论战》改写范例]()
- 《曹刿论战》改写范例
- 春秋时期是一个战乱纷飞的时期，齐襄公在城里做了许多坏事，城里危机四伏，公子小白与公子纠都想离开齐国避难，公元前686年，公子小白出跑到莒国，公子纠出跑到鲁国。这一年，齐国的大臣杀死了齐襄公。又立公孙无知为国君。公元前6......
![曹刿论战教学反思范文]()
- 曹刿论战教学反思范文
- 一、以往的文言文教学存在两种偏向：一是逐字逐句地串讲，课堂气氛沉闷、索然无味，教学效果事倍功半;二是全篇感悟，从整体意会，轻基础知识的落实，学生没有积累文言文知识。文言文教学最容易走入“以教师的教代替学生的学”的......
![改写《曹刿论战》]()
- 改写《曹刿论战》
- 春风吹，战鼓擂。东边来了个大齐国，非要拿我们鲁国塞牙缝。作为一国之君的鲁庄公当然是像个热锅上的蚂蚁，没有一刻安宁之时。一会一个站报，表明齐师正在向鲁国靠近。鲁庄公想，为今之际，只好发兵，才能有一线希望。鲁庄公深知，以......
![《曹刿论战》导学案]()
- 《曹刿论战》导学案
- 《曹刿论战》导学案姓名【学习目标】1．诵读课文，积累文言词语；2．把握课文的主要内容；3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点......
![《曹刿论战》改写]()
- 《曹刿论战》改写
- 春秋时期是一个战乱纷飞的时期，齐襄公在城里做了许多坏事，城里危机四伏，公子小白与公子纠都想离开齐国避难，公元前686年，公子小白出跑到莒国，公子纠出跑到鲁国。这一年，齐国的大臣杀死了齐襄公。又立公孙无知为国君。公元前6......
![《曹刿论战》教学反思3篇]()
- 《曹刿论战》教学反思3篇
- 《曹刿论战》教学反思一新课标指出：阅读是学生的个性行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。在教学《曹刿论战》时，我提出问题：读了课文后，你们怎么看文中的两个主要人物?快速看书复习后，一学生回答：曹刿能远谋，而庄公......
![重读《曹刿论战》]()
- 重读《曹刿论战》
- “曹刿论战”的故事众人熟知，曹刿是个公元前684年长勺之战中光彩照人的角色，他的毛遂自荐精神，取信于民的战略思想，把握战机的卓越才能，确实令人敬佩。然而，这场战斗中的令一位重要人物鲁庄公却往往被人们忽视，对此我一直有......
![《曹刿论战》教学设计]()
- 《曹刿论战》教学设计
- 教学目标：1、反复朗读，理解文章内容，通过品读人物对话把握鲁庄公之鄙和曹刿之远谋的形象。2、比较阅读，感受不同形式的语言描写对表现写作内容、刻画人物形象的作用。教学重点：理解文章内容，把握鲁庄公和曹刿的形象。教学难......
![《曹刿论战》优质说课稿]()
- 《曹刿论战》优质说课稿
- 尊敬的各位评委、老师，大家好。我说课的课题是《曹刿论战》，(这篇课文出自人教版初中语文九年级下册第六单元)。下面，我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计六方面对本课的设计进行说明。【说教材】1、......
![语文《曹刿论战》教学反思]()
- 语文《曹刿论战》教学反思
- 从整个教学过程来看，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读、翻译和分析基本上都是由学生完成的，教师只是做了相应的一点点拨，充分的锻炼了学生的能力。教学过程中没有逐句翻译的传统方式，而是采用朗读、......
![《曹刿论战》优秀导学案]()
- 《曹刿论战》优秀导学案
- 【学习目标】1.诵读课文，积累文言词语;2.把握课文的主要内容;3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点;4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点】1.积累文言文常......
![《曹刿论战》教案设计]()
- 《曹刿论战》教案设计
- 《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.......
![《曹刿论战》教案设计2篇]()
- 《曹刿论战》教案设计2篇
- 《曹刿论战》教案设计一教材分析：1、本文是九年级下册第六单元的第一篇文言文。2、本文记录曹刿对战争的论述，说明了政治上取信于民，战略上把握时机，这是弱国战胜强国的必要条件。详略得当，语言简练，充分体现了《左传》的特......
![《曹刿论战》语文教学反思]()
- 《曹刿论战》语文教学反思
- 按以往传统的教学，教学《曹刿论战》这篇文章，就是让同学们读读，译译，我再串讲全文，把曹刿的“远谋”充分挖掘一番，再与鲁庄公的“鄙”对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象，这篇课文就算完成任务......
![《曹刿论战》优秀教学案例]()
- 《曹刿论战》优秀教学案例
- 【教材分析】《曹刿论战》=属于散文作品。该文记的是齐鲁长勺之战，齐强鲁弱，结果鲁国大获全胜，成为历史上以弱胜强的著名战例。曹刿对战前、战中、战后都作了很好的论述，指出取信于民是战争取胜的先决条件。【设计理念】1......
![初三语文《曹刿论战》教案]()
- 初三语文《曹刿论战》教案
- 教师在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。一起了解一起吧！第......
![改写《曹刿论战》范例]()
- 改写《曹刿论战》范例
- 春风吹，战鼓擂。东边来了个大齐国，非要拿我们鲁国塞牙缝。作为一国之君的鲁庄公当然是像个热锅上的蚂蚁，没有一刻安宁之时。一会一个站报，表明齐师正在向鲁国靠近。鲁庄公想，为今之际，只好发兵，才能有一线希望。鲁庄公深知，以......
![《曹刿论战》教案设计大纲]()
- 《曹刿论战》教案设计大纲
- 《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.......
![苏教版九下《曹刿论战》教学案例]()
- 苏教版九下《曹刿论战》教学案例
- 教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标：1、把握本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点。2、分析......
![曹刿论战大纲]()
- 曹刿论战大纲
- “君如舟，民如水，水可载舟，亦可覆舟”。我永远也忘不了曹军师对我所说的话。那一年是鲁庄公十年，齐国军队就要向我鲁国进攻。我出于无奈只能应战。可我知道自己没有丝毫军事才能，又没有合适的人选来做我的军师。所以我想，此......
