四年级语文上册一课一练习题（第三单元）
9、巨人的花园
一、带着问题来读书
1、课文的体裁是( ) A寓言 B童话 C戏剧
2、课文是以( )为线索展开情节的。
A 事件发展 B主人公情感变化 C时间
3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是( )，表现在一次次( )孩子们;二是( )，一次次( )孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是( )和( )。我明白了( )。
二、课内语段阅读
(一)喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣( )辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
1、给短文开头空白处填上标点。 2给加点字注音
3、文中的小男孩是个( )的人，从哪儿看出来的，用“—”画出来。
4、小男孩的眼睛会说话，巨人看着，心里火辣辣的。巨人读懂了什么呢?
答：
(二)好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
1、短文中“逃窜”的意思是( )
A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。
B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。
2、反复朗读画“—”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“( )”你能想象出他的神态动作吗?( )。所以应读出( )的语气。(A怨恨、愤怒的 B生气、悔恨的)
10*、幸福是什么
一、带着问题来读书
1、课文题目的特点是( ) A开门见山 B以问题来命题
2、这篇童话是( )作家( )的作品，是按( )顺序记叙了( )引导( )通过十年的实践，终于弄明白了( )的故事。
二、课内语段阅读
这时候，有时突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
我很高兴 你们都依照我的话又来和我见面了 她说 你们说的话我全听到了 你们三个人都明白了 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情
1、给第二自然段加标点
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：突然——( ) 谦虚——( )
反义词：善良——( ) 幸福——( )
3、画“——”的句子在短文中是( )句。我也理解了这句话的含义：
三、选字组词试试看。
带、戴、代： ( )表、 ( )花、 ( )领
费、废： 花( )、 ( )品、 白( )
填、添： ( )空、 ( )加、 增( )
肯、恳： ( )定、 诚( )、 勤( )
四、三字俗语我会用
井底蛙 替罪羊 老黄牛 铁公鸡 变色龙 千里马
1、比喻有才干的人。( )
2、比喻见识狭小的人。( )
3、比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。( )
4、比喻一毛不拔非常吝啬的人。( )
5、比喻代人受过的人。( )
6、比喻在政治上善于变化和伪装的人。( )
11 去年的树
一、 带着问题来读书
1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有______次对话,分别是:________________________
____________________________________________________________________
2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前__________
____________,因为它__________________________________________________
二、 读短文，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工
厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
1. 写出反义词。
细——( ) 卖——( ) 朋友——( )
2.短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的 、
的特点，表达了作者的__________之情。
3. 短文中的破折号表示：_______________________。
4.短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。
三、课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________
_____________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：______
____________________________________________________________________.
2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.
我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。
12* 小木偶的故事
一、 带着问题来读书。
1. 课文是一篇______童话。
A. 常人体 B 拟人体 C 超人体
2.课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。(A 笑 事情发展 B 表情 时间 C笑 时间)
二、句子创作沙龙。
1.老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：_______________________________________________________________
2. 一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：________________________________________________________
3. 小木偶笑了。
扩句：_______________________________________________________________
4. 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：________________________________________________________
5. 我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：________________________________________________________
三、读短文，按要求回答问题。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1. 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。
2. 写出近义词。
着急——( ) 关心——( )
3.短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
