人教版语文第一册：《阳光》教案及实录

　　教材分析

本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。

　　教学目标

1、感受阳光的美好与宝贵。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提，与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。

　　教学重点

1、认识12个生字，会写4个字。

2、朗读课文。

　　教学难点

1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

2、文中最后一段的理解。

　　媒体运用班班通

预设过程(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)

　　第一课时

一、激趣导入，揭示课题

今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。)1,出示课文插图,每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,大地上的万物便开始有了生机与活力,小朋友看,这幅图就有一个我们今天要学的生字,能猜出来是什么字吗每天,是谁给我们带来光明 太阳把金色的阳光洒向大地,我们每天都生活在这个美丽的世界里.你喜欢阳光吗 为什么 今天我们来学习一篇课文,看看阳光下的世界是什么样的(板书)、

　　二、初读课文，扫清障碍：

1、自由读，要求做到：

A、把自己不认识的字圈出来。

B、多读几次，读准字音，读通课文。

C、同桌互相检查朗读情况，交流容易读错的地方。

D、出示课文，检查学生读课文的情况。

2、学习检查二类字：

A、将本节课的二类字写在黑板上，学生下来注音(多种形式学会认读)

B、学习词组

　　三、初读课文，深入感知

分小队朗读课文，思考：

1、阳光像什么?(金子)

2、金子是怎样的?(金黄色，闪亮亮，很宝贵。)

3、为什么说阳光像金子?

(颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。)

4、为什么说阳光很宝贵?

①学生读句子：田里……山上……河面……

②指导感情朗读：

a、听了他的朗读，你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)

b、选择一句，自由朗读。

c、交流反馈，请三个学生读句子。

d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。

e、再次反馈,交流朗读。

③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。(小朋友，因为有了阳光，更高了。……)

5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受。

是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。

6、全文朗读，学生质疑。

为什么阳光比金子更宝贵?

(金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

　　四、记形练字，拓展延伸

1,学生在文中圈画生字,读一读.

2,同桌互读生字卡片.

3,交流:哪个生字最难记 该怎么记呢

4,检查生字读音.

学写四会字。

①学习笔画(竖提，与竖折)。

a、自己寻找新笔画。

b、彩色电线演示新笔画。

c、书空笔画。

②写字练习。

5、扩展练习

1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚

2、找找有"日"的生字。

3、你喜爱阳光吗?写几句话。

　　第二课时

　　一、复习生字，导入新课

多种形式复习生字

　　二、观察图画，再读课文

课件展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么?这些景物是什么样子的?

1、听师范读：