口语交际《我们的奇思妙想》教学实录

师：同学们，你们喜欢去旅游吗?

生：喜欢。

师：想不想现在就去旅游?

生：想。

师：想的话，现在就跟老师一起到未来世界看看人类生活发生什么变化，好吗?

生：好。

师：请同学们闭上眼睛，请坐好扶稳，我们马上就出发了!

(出示图片)

师：我们首先看到的是未来的房子，哗!原来未来的房子造型是这么奇特的，老师仿佛看到了房子里面有未来的衣服和新型的玩具。你觉得你可能看到房子里有些什么生活用品呢?

生1：我觉得房子里面可能有未来的扫把。

生2：我觉得房子里面可能有未来的电脑。

生3：我觉得房子里面可能有未来的桌子。

师：哦!未来的房子还真有趣!接着，我们一起来到未来的学校。

哗!原来未来的小学生背的是这么精美而多功能的的书包。大家觉得学校里面可能有些什么学习用品呢?

生4：我觉得学校里可能有多功能铅笔。

生5：我觉得学校里可能有多功能橡皮擦。

师：果然是很新奇。

师：同学们，我们现在到了如此神奇的未来世界旅游，如果允许你带一份礼物作为纪念品回来现在这个世界，把它送给父母或同学、朋友。既然是送给别人的，当然就想让这份纪念品解决他们生活上的难题的，人想还一份什么纪念品呢?

生6：我带的是未来的自动圆珠笔。

生7：我带的是多功能电脑。

生1：我带的是自动铅笔。

师：同学们，未来世界的物品真是千奇百怪，应有尽有，既然是未来的物品，它和我们现在的有什么不一样呢?

生1：我带的铅笔比现在的铅笔功能多很多，有很多颜色可以转换的。

师：你想得真周到。

生6：我带的多功能圆珠笔会自动写字、画画。

师：同学们带回来的纪念品真让老师觉得耳目一新啊!老师也收到了一份学生从未来世界带回来的礼物。

出示相关图片及相关录音。

师：我们刚才听了录音，它是怎样把鞋子介绍清楚的呢?首先说的是：名字、构造(特点、不一样、使用情况)、作用(功能)

板书：名字 构造 作用

师：我们说话也要这样有条有理地说，现在请跟你的同桌互相介绍一下你的纪念品，按照条理介绍清楚，如果你喜欢可以边说边画!

同桌间互相介绍。

师：好了，老师发现大家都非常认真地去介绍，看来大家都能有条有理地去介绍你们的纪念品了，现在我们就举行一个纪念品小擂台赛，要求先在小组内进行比赛，介绍得最好的那个同学就可以上台争夺我们的“最佳纪念品”奖，胜出的同学可以获得老师送的精美礼物一份，你们想不想得到老师的礼物?

生：想!

师：但是这个奖不是这么容易得到的，请看要求

(出示要求)

师：清楚要求了吗?