四年级上册课文《火烧云》教案

　教材分析：

文章描绘了晚饭后天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。

　　教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵课文。

3、学习火烧云变化的特点，仿写一段话。

4、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

　　教学难点：

抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

　　教学时间：

3课时

教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

　二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

(1)、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题(一)：

①、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。

②、尝试背诵这一段。

(2)、学生尝试练习。

(3)、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：

(4)、小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵(指名背、齐背)

(6)、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

　第 二 课 时

　　一、按提纲背诵第三自然段

　二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读

(1)、观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题(二)

①、自由朗读第4-6自然段;

②、火烧云形状变化有哪些特点;

③、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

(2)、学生尝试学习，进行四人组讨论。

(3)、交流学习过程：

一会儿 　过了两三秒钟　　　　　　　马

变化快　 忽然　　　　形状变化多　　狗

一转眼 (静态-动态) 狮子

(4)、指导有感情的朗读。

(5)、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

　　第 三 课 时

　　一、背诵第三自然段

　二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

(1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像。.....你想尝试描绘这美丽的景象吗?

尝试题(三)：(任选一题)

①、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

②、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。.....一会儿。.....一会儿。.....”的句式仿照第三自然段写一段话。

(2)、学生尝试写，教师个别指导。