第11课《第八次》第一课时教学设计

　【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。

　【重点难点】

1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

2.明白课文所揭示的道理。

　第一课时

　课时目标:

　　1、初读课文，学习生字新词。

2、理清课文脉络。

3、学习蜘蛛结网的故事，感受蜘蛛坚持不懈的精神

　　教学过程:

　一、揭题质疑。

1、今天，我们学习一篇外国历史故事。教师板书课题，指名学生读题目。

2、学生围绕题目质疑。

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、请同学们自由地大声朗读课文。

自读要求:

(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论)

(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

2、检查生字认读情况。

侵 略 仗 伤 磨 信 招 抵

(1)看拼音认读。

(2)去拼音认读

3、检查词语认读情况。

出示:苏格兰 布鲁斯 抵抗侵略 失败 失去信心

蜘蛛结网 终于 感动极了 四处奔走 招集 动员 成功

(指导读出词语的意思)

4、再读课文，根据上述词语，简要讲述课文的主要内容。

　　三、学习小故事:蜘蛛“第八次”的.故事。

1.自由地读一读第三自然段。蜘蛛的哪些行动让你肃然起敬?把相关的语句画下来。

2. 交流:你画下哪些语句，想到了哪些词语?

3、出示词语:

正在结网 丝断了 网破了 重新 扯起细丝

再次结网 被风并不灰心 从头干起， 终于

(1)读词语。

(2)根据词语讲故事。

(指导将故事讲生动)

4.比较:(a)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。

(b)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

(引导体会“终于”，并用“终于”说话。)

5.从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么?(第八次结网成功的来之不易)

这真是一只 的蜘蛛。

　四、写字。

过渡:有志者，事竟成。老师送大家一句话:不怕失败第七次，因为还有第八次!同学们，写字也是这样，只要我们认真练习就一定能写好!

1、田字格事先画好，教师已经写好的生字:信 伤

2、观察:两个字都是左右结构的字，都是单人旁，左窄右宽，左右等高。

3、师范写。

4、生描红，临写。

　五、小结。

蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，也不会在意，更不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来讲，非同寻常，非常重要。下节课我们将继续学习课文，了解布鲁斯王子第八次的故事。

　　附:板书设计

11、 第八次

蜘 蛛 布鲁斯

终于成功