清平乐村居教案设计大全列表
![《清平乐 村居》教学设计（苏教版五年级语文）]()
- 《清平乐 村居》教学设计（苏教版五年级语文）
- 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，介绍词：1、同学们，这节......
![清平乐 村居]()
- 清平乐 村居
- 课文作者：[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。......
![改写《清平乐.村居》]()
- 改写《清平乐.村居》
- 一座小茅屋座落在一条清晰见底的长满青草的小溪旁，溪里的荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。咦，小溪里怎么会出现一个高大挺秀的身影呢？噢，原来是屋旁的梧桐树呢。在屋后的瓜架上。一些南瓜藤“攀”......
![改写《清平乐村居》]()
- 改写《清平乐村居》
- 改写《清平乐村居》午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清......
![《清平乐村居》改写]()
- 《清平乐村居》改写
- 夏天到了，骄阳似火，夏给人的印象是酷热与艳阳高照的。诗人辛弃疾来到一个幸福、和谐、美好的家，这是一个低矮的茅屋。屋旁挺立着一棵高大的树木，翠绿的叶子上，几只蝉在唱着令人陶醉的歌曲，门前的小溪上，清澈的水潺潺地流动着......
![五年级语文《清平乐村居》教案]()
- 五年级语文《清平乐村居》教案
- 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，介绍词：1、同学们，这节......
![五年级上册《清平乐.村居》教学设计]()
- 五年级上册《清平乐.村居》教学设计
- 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，介绍“词”。1、同学......
![《清平乐·村居》说课设计]()
- 《清平乐·村居》说课设计
- 【教学目标】1、知识目标：认识生字，理解生词;理解并想象这首词所描绘的情景。2、能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。3、情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。【教学的重点难点】有感......
![小学四年级语文教案——《清平乐 村居》教学设计]()
- 小学四年级语文教案——《清平乐 村居》教学设计
- 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。重点难点：1、给画配文感悟......
![《清平乐·村居 》优质教学设计]()
- 《清平乐·村居 》优质教学设计
- 【教材简解】《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声......
![五年级《清平乐·村居》教案]()
- 五年级《清平乐·村居》教案
- 【教学目标】1、能读准“鸡笼”“莲蓬”“翁媪”等词语，正确、流利、有感情地朗读、背诵诗词。2、能借助注释边读边想象诗中情景的方法，感受词中对清新秀丽、朴素恬静的环境描写和翁媪和三个儿子形象的刻画。3、通过感......
![清平乐村居]()
- 清平乐村居
- 清平乐村居在农村里，人们过着和平宁静的生活。家里的房子非常的低小，只能一个人，一个人的地走进去，门前有条清澈见底的小溪，小溪边桃红柳绿，小草青青。一对老年夫妻正在喝酒。父亲说：“等我们的儿女长大以后，一定会成为有用的......
![《清平乐·村居》（改写）]()
- 《清平乐·村居》（改写）
- 这是一个山青水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。一座低矮的茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上长满了碧绿......
![清平乐·村居]()
- 清平乐·村居
- 风和日丽的一天，诗人辛弃疾路过一个偏远的村庄，一路上小鸟喳喳叫，动物处处跑。接着，他看见一条小溪。清澈的小溪倦地奔跑着。可那一株株莲叶却不为它动摇，在溪中摇曳着，莲叶的缝隙中掺杂着摇摆的莲蓬，诗人仿佛闻见一股莲香。......
![扩写《清平乐·村居》]()
- 扩写《清平乐·村居》
- 一个阳光明媚的上午，辛弃疾正悠闲地慢步在山水之中，忽然，望见了一条明如玻璃的“带子”——溪。溪边长满了碧绿的青草，放眼望去，如同遨游在绿色的海洋之中。溪边还有一棵高大的柏树，柏树旁有一间低小的茅草房屋。远处正是连......
![清平乐*村居]()
- 清平乐*村居
- 夏日里，深绿色的青山在洁白的云中若隐若现。山脚下一条清如玉带的小溪扭动着她那婀娜的身体奔流过一片翠色欲流的田园，来到一户人家。这是一个低矮的茅屋，屋顶的干草，风一吹便稀稀疏疏的落下几根。土墙上的泥土摇摇欲坠，好......
![清平乐村居教学设计]()
- 清平乐村居教学设计
- 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，介绍“词”：1、同学们......
![人教新课标五下：《清平乐·村居》教学设计]()
- 人教新课标五下：《清平乐·村居》教学设计
- 人教新课标五下：《清平乐·村居》教学设计1教学目标：1.读准：媚、翁、媪、亡赖、剥。理解“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词。能用自己的话表达词的意思。3.想象词描写......
![清平乐村居改写]()
- 清平乐村居改写
- 清平乐村居改写在一个偏僻的乡村，有一座又低又矮的茅草房屋，时里面住着一个幸福的五口之家。茅草的后面长满了青青翠竹，前面是一条清澈见底、流水淙淙的小溪，小溪里生长着许多荷花，小溪的岸边长满了碧绿的小草。一对白发苍......
![清平乐村居教学设计大纲]()
- 清平乐村居教学设计大纲
- 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，介绍“词”：1、同学们......
![人教版五年级下册《清平乐 村居》教学设计]()
- 人教版五年级下册《清平乐 村居》教学设计
- 教学目标：1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。2、了解词的一般特征。3、在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。教学过程：一、古诗导......
![清平乐.村居]()
- 清平乐.村居
- 很早以前，在一个幽静的小山村里，有一户人家，他们过着悠闲恬静的田园生活。沿着绿草一眼望去，一座小草屋赫然耸立着，矮矮的房檐下传来用柔美的南方口音互相逗乐的声音，是谁家的老婆婆老公公呢？老婆婆脸上笑开了花说：“生活如此......
![人教版五年级下册《清平乐·村居》教学设计]()
- 人教版五年级下册《清平乐·村居》教学设计
- 一、教学理念：让学生需要我，让学生可以离开我。二、教学目标：1.诵读一首词：了解词这一文学样式，按节奏韵律诵读。2.想象一幅画：结合词意，展开想象，丰富意境。3.走近一个人：尝试评注，拓展阅读，了解词人，体悟情感。三、教学年级：六年......
![改写《清平乐·村居》]()
- 改写《清平乐·村居》
- 从前的乡村，如此多娇，如此美丽、淡雅。一条小溪缓缓流向天边，小溪中，五彩缤纷的鱼儿嬉戏着，和着晶亮亮的河水，吐出的晶亮亮的泡泡。河水在阳光的照射下，像一颗颗晶亮亮的小珍珠，清新，亮丽。小溪旁，翠绿的大树与嫩绿的小草相融合......
![《清平乐·村居》优质教学设计+教后反思]()
- 《清平乐·村居》优质教学设计+教后反思
- 【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课的3个生字，理解由生字组成的词语。2.凭借朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，说一说这首词所描绘的情景，体会作者的思想感情。3.感受词中田园生活的情景，使......
