四年级但愿人长久教案大全列表
![四年级上册《但愿人长久》教案]()
- 四年级上册《但愿人长久》教案
- 教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：理解“但愿人长......
![苏教版《但愿人长久》教学教案设计]()
- 苏教版《但愿人长久》教学教案设计
- 教学教案，是对于教学之前的重要准备预习工作。yuwenmi小编整理了相关的教学教案设计欢迎欣赏与借鉴。教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境;并相机进行美的教育。教学过程：一、复习引入1......
![四年级语文上册《但愿人长久》教案大纲]()
- 四年级语文上册《但愿人长久》教案大纲
- 一、教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。二、教学重点：理解“......
![《但愿人长久》教学设计（四年级语文）]()
- 《但愿人长久》教学设计（四年级语文）
- 教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：理解“但愿人长......
![《但愿人长久》练习（四年级上册）]()
- 《但愿人长久》练习（四年级上册）
- 导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是《但愿人长久》练习（四年级上册），欢迎同学们过来做一做。1.写出意思相反的词。悲()离()阴()圆()美()亮()远()留()2.根据课文内容填空。苏轼埋怨月亮是......
![四年级语文上册《但愿人长久》教案2篇]()
- 四年级语文上册《但愿人长久》教案2篇
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级语文上册《但愿人长久》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。......
![但愿人长久]()
- 但愿人长久
- 轻寒如水的午夜，仰望星空。可汉皎皎，像是一些人被人随手洒落的明珠。一切都被眼前的方向迷茫，沉静停滞在孤独的人的身边，或许这样是无可奈何，但这样也是好美好美，此时，心头思绪万千，把我带入了童年。幼稚的童年，一个快乐、充满......
![但愿人长久大纲]()
- 但愿人长久大纲
- 轻寒如水的午夜，仰望星空。可汉皎皎，像是一些人被人随手洒落的明珠。一切都被眼前的方向迷茫，沉静停滞在孤独的人的身边，或许这样是无可奈何，但这样也是好美好美，此时，心头思绪万千，把我带入了童年。幼稚的童年，一个快乐、充满......
![《但愿人长久》教学反思]()
- 《但愿人长久》教学反思
- 《但愿人长久》讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，写下了流传千古的名篇《水调歌头明月几时有》。下面是《但愿人长久》教学反思，希望对你有帮助。《但愿人长久》教学反思【篇一】这篇文章的情感脉......
![四年级上册语文教案《但愿人长久》教学设计]()
- 四年级上册语文教案《但愿人长久》教学设计
- 教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。教学重点：理解但愿人长久，千里......
![四年级上册《但愿人长久》导学案]()
- 四年级上册《但愿人长久》导学案
- 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。课前准备：检查学案上的第7、8题。学习过程：同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们......
![四年级语文教案《但愿人长久》]()
- 四年级语文教案《但愿人长久》
- 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的四年级语文教案《但愿人长久》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。四年级语文教案《但愿人长......
![苏教版四年级语文上《但愿人长久》教案设计]()
- 苏教版四年级语文上《但愿人长久》教案设计
- 一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初事态度，下面是小编为大家整理的苏教版四年级语文上《但愿人长久》教案设计，欢迎参考~【《但愿人长久》教案设计】教学要求：1、学会本课生词......
![四年级上《但愿人长久》说课稿]()
- 四年级上《但愿人长久》说课稿
- 一、说教材《但愿人长久》是苏教版第七册第二课。课文采用文包诗的题材以文解诗、凭诗赏文，叙述了宋代伟大文学家苏轼写下《水调歌头-明月几时有》的过程，描述了苏轼与弟弟苏辙之间真挚美好的兄弟情义。文章温馨感人，情......
![小学四年级《但愿人长久》教学设计]()
- 小学四年级《但愿人长久》教学设计
- 引导语：教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。以下是小编整理的小学四年级《但愿人长......
![小学四年级语文上册《但愿人长久》教案]()
- 小学四年级语文上册《但愿人长久》教案
- 一、设计意图：《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料进行适度的探究、想象、感悟，是培养学生语文综合素养的一种好办法。......
![四年级上册《但愿人长久》优秀导学案]()
- 四年级上册《但愿人长久》优秀导学案
- 第一课时【教学过程】一、出示本课时学习目标二、初读课文1、教师范读课文(或放录音)。要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好。2、赛读课文。要求学生：读准字音，读通句子，读出相应的语气......
![《但愿人长久》教学案例及反思]()
- 《但愿人长久》教学案例及反思
- 【教学片段】学习活动一：教师板书课题，提出问题：师：谁熟悉这个课题？知道它的出处吗？生（1）：我知道，这是一首词中的句子。生（2）：我知道，这首词是苏轼写的。生（3）：我知道这首词的名字叫《水调歌头》。师：有没有谁读过这首词？能背几句给大家......
![四年级语文上册《但愿人长久》教案]()
- 四年级语文上册《但愿人长久》教案
- 一、教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。二、教学重点：理解“......
![四年级上册《但愿人长久》教学设计]()
- 四年级上册《但愿人长久》教学设计
- 教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2.学会本课15个生字，其中田字格上面的8个生字只识不写。理解生字组成的词语。3.理解文章中含义深刻的句子。4.体会作者对兄弟苏辙的思念之情，教育学......
![四年级上册《但愿人长久》教学反思]()
- 四年级上册《但愿人长久》教学反思
- 《但愿人长久》教学反思一课始，首先以《九月九忆山东兄弟》开课，引出“每逢佳节倍思亲”，在引导到中秋佳节，回忆佳节中的度过的情景，体会甜美的亲情温暖。由此引入“独在异乡为异客”的苏轼，介绍苏轼以及其家人在中国文学史......
![但愿人长久教学设计]()
- 但愿人长久教学设计
- 《但愿人长久》这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作经过,下面是小编收集整理的但愿人长久教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．学会本课生字，其中田字格中的字只识不写；理解由生字组成的词......
![四年级语文《但愿人长久》教案]()
- 四年级语文《但愿人长久》教案
- 教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2.学会本课15个生字，其中田字格上面的8个生字只识不写。理解生字组成的词语。3.理解文章中含义深刻的句子。4.体会作者对兄弟苏辙的思念之情，教育学......
![《但愿人长久》精彩教学案例]()
- 《但愿人长久》精彩教学案例
- 课前随想月亮总给人以和蔼可亲的感觉，不错的，像母亲的手抚摸着你的脸。要不然。中国历代诗人又怎么会去歌颂这着迷的月亮?什么'澄江涵皓月，水影若浮天'，'孤江潮水连海平，海上明月共潮生'......这是一位学......
![但愿人长久教学反思]()
- 但愿人长久教学反思
- 《但愿人长久》这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作经过。下面是小编收集整理的但愿人长久教学反思，欢迎阅读参考！但愿人长久教学反思1一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁......
