索溪峪的野教案大全列表
![索溪峪的“野”读后感]()
- 索溪峪的“野”读后感
- 看完一本名著后，大家一定收获不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的索溪峪的“野”读后感，希望能够帮助到大家。索溪峪的“野”读后感1索溪峪的“野”主要分为3种，分别是山、......
![《索溪峪的“野”》教案设计]()
- 《索溪峪的“野”》教案设计
- 《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。接下来，小编为您介绍了《索溪峪的“野”》教案设计，感谢阅读!......
![《索溪峪的“野”》教案设计大纲]()
- 《索溪峪的“野”》教案设计大纲
- 《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。接下来，小编为您介绍了《索溪峪的“野”》教案设计，感谢阅读!......
![索溪峪的“野”]()
- 索溪峪的“野”
- 一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经家化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪......
![4* 索溪峪的“野”]()
- 4* 索溪峪的“野”
- 4*索溪峪的“野”1、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（）②随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）③不局限于一种规格或形式。（）④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（）⑤年龄已超过了六十岁。（）2、《索溪峪的......
![索溪峪的野大纲]()
- 索溪峪的野大纲
- 走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了---它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的......
![索溪峪的野教学反思]()
- 索溪峪的野教学反思
- 《索溪峪的“野”》是一篇略读课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。下面是小编收集整理的索溪峪的野教学反思，欢迎阅读参考！索溪峪的野教学反思1文章紧紧围绕题目展开......
![索溪峪的野读后感]()
- 索溪峪的野读后感
- 索溪峪位于武陵源的东部，因索水河横灌整个核心景区而得名，它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连，一脉相承、一水流贯且都同属石英砂岩峰林地貌群。西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多......
![《索溪峪的“野”》 教学设计]()
- 《索溪峪的“野”》 教学设计
- 教学目标1。学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。2。能有感情地朗读课文，知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。3。感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点1。感受索溪峪天然野性的自然风......
![《索溪峪的“野”》教学设计]()
- 《索溪峪的“野”》教学设计
- 学习目标1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法;体会作者通......
![索溪峪的野教学设计]()
- 索溪峪的野教学设计
- 《索溪峪的“野”》是北京版课改教材第十册第一单元的第二篇课文。下面是小编收集整理的索溪峪的野教学设计，欢迎阅读参考！一、教材依据本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略......
![六上：《索溪峪的“野”》教案与反思]()
- 六上：《索溪峪的“野”》教案与反思
- 学习目标1.有感情地朗读课文。2.感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程一、课件展示，揭题导入(1)欣赏张家界索溪峪的迷人风光。(2)揭示课题：索溪峪的“野”简介索......
![人教版六上《索溪峪的“野”》教案]()
- 人教版六上《索溪峪的“野”》教案
- 一、教学内容说明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点：新课标指出：学生是学习和发展的......
![六年级上册《索溪峪的“野”》教案]()
- 六年级上册《索溪峪的“野”》教案
- 《索溪峪的“野”》通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学目标：1.理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2.学习作者......
![人教版《索溪峪的“野”》教案设计]()
- 人教版《索溪峪的“野”》教案设计
- 【教材简析】《索溪峪的“野”》是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。课文最突出的表达特点，是抓住事物......
![《索溪峪的“野”》说课稿]()
- 《索溪峪的“野”》说课稿
- 说教材：《索溪峪的“野”》这篇课文是六年级上册第一单元的教材。本单元都是写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。这篇文章围绕着索溪峪的“野”......
![读索溪峪的“野”有感]()
- 读索溪峪的“野”有感
- 读索溪峪的“野”有感1山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。......
![六年级《索溪峪的“野”》语文教案]()
- 六年级《索溪峪的“野”》语文教案
- 作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的六年级《索溪峪的“野”》语文教案，欢迎阅读，希......
![《索溪峪的“野”》教学反思]()
- 《索溪峪的“野”》教学反思
- 《索溪峪的“野”》教学反思一《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。课文先总述，最后讲自己的感受。课文可以分为三个部分。第一部分是全文......
![小学课文《索溪峪的“野”》优秀教案]()
- 小学课文《索溪峪的“野”》优秀教案
- 文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。一、教学目标：1、认识文中生字词。2、读懂课文感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生审美能......
![《索溪峪的野》六年级语文教案]()
- 《索溪峪的野》六年级语文教案
- 《索溪峪的“野”》是第11册第六单元的一篇略读课文。课文紧扣一个“野“字，分别描写了索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野。文章表达的内容、情感上与《桂林山水》相仿，文章结构也与《桂林山水》相仿，都是“总—......
![《索溪峪的野》教学反思]()
- 《索溪峪的野》教学反思
- 《索溪峪的野》教学反思《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个"......
![索溪峪的野]()
- 索溪峪的野
- 走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了---它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的......
![人教版《索溪峪的“野”》教案]()
- 人教版《索溪峪的“野”》教案
- 教学目标1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表......
![读《索溪峪的野》有感]()
- 读《索溪峪的野》有感
- 书，是早晨最新鲜的空气，吸一口，好爽啊；书，是中午温暖的阳光，照亮了我的心房；书，是夜晚美妙的梦乡，好梦就是我起飞的地方。天天看书已成为我的习惯，夜晚，伴一盏孤灯，我静静地阅读了《索溪峪的“野”》，读后，心旷神怡，思绪万千。你去过......
