窃读记教案第二课时大全列表
![雨说教案第二课时]()
- 雨说教案第二课时
- 教学步骤1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、自由朗读的方式。要求：字音要读准；停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。2．在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃生机。提问：雨的家乡在哪里?......
![窃读记公开课教案大纲]()
- 窃读记公开课教案大纲
- 设计理念把同学放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为同学语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。文本成为学习活......
![六年级语文窃读记第一课时教案大纲]()
- 六年级语文窃读记第一课时教案大纲
- 学习目标1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对......
![《窃读记》第二课时教案汇编大纲]()
- 《窃读记》第二课时教案汇编大纲
- 《窃读记》第二课时教案1教学目标：1.认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字。正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容......
![《窃读记 》教案和说课设计]()
- 《窃读记 》教案和说课设计
- 一、说教材1、教材地位及特点这篇文章收录在新教材六年级上学期读书单元中，是台湾女作家林海音的作品。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧利用下雨天，留客天这种......
![《黄山记》教案设计（第二课时）]()
- 《黄山记》教案设计（第二课时）
- 一、教学目标：知识与技能：1.复习回忆第一课时一、二部分的主要内容及写作特点。2.理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。过程与方法：1.感情诵读，从美读中体味美景。......
![《窃读记》优秀教学设计（2课时）]()
- 《窃读记》优秀教学设计（2课时）
- 教学目标：知识与技能：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2、有情感地朗读课文;抓住主要内容......
![六年级语文窃读记第一课时教案]()
- 六年级语文窃读记第一课时教案
- 学习目标1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对......
![《窃读记》备课教案大纲]()
- 《窃读记》备课教案大纲
- 【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读......
![《窃读记》第一课时教案大纲]()
- 《窃读记》第一课时教案大纲
- 一、扣题眼，顺势导入１、查字游戏：师板书窃字，看谁最快查到。２、指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。３、师板书读。过渡：在窃读这个词语中，窃应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。二、初感知，整......
![《窃读记》教案]()
- 《窃读记》教案
- 《窃读记》是五年级的一篇课文，老师们知道这篇课文应该怎么教了吗？下面小编为你分享《窃读记》教案吧！教学目标：1.学会梳理叙事类文章的脉络;2.通过描写，体会作者窃读时的心情;3.激励学生珍爱读书，奋发向上。难点、重点：1.通......
![《窃读记》第二课时教案汇编]()
- 《窃读记》第二课时教案汇编
- 《窃读记》第二课时教案1教学目标：1.认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字。正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容......
![窃读记公开课教案]()
- 窃读记公开课教案
- 设计理念把同学放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为同学语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。文本成为学习活......
![《窃读记》说课教案设计]()
- 《窃读记》说课教案设计
- 一、说教材1、教材地位及特点这篇文章收录在新教材六年级上学期读书单元中，是台湾女作家林海音的作品。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客......
![《台阶》教案（第二课时）]()
- 《台阶》教案（第二课时）
- 教学目标：1、分析人物形象。2、品味文章语言。教学重点：分析人物形象。教学难点：品文语言。教学过程：一、复习。父亲为什么要建九个台阶的新屋?二、分析人物。1、父亲是一个人么样的人物?台阶高，主人的地位就相应的高。这......
![人教版《窃读记》第一课时教案]()
- 人教版《窃读记》第一课时教案
- 一、扣题眼，顺势导入1、查字游戏：师板书“窃”字，看谁最快查到。2、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。3、师板书“读”。过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去......
![《夏午》第二课时教案]()
- 《夏午》第二课时教案
- 《夏午》是一篇散文，写了作者童年时逃避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牵挂自然的情景，表达了作者对这充满生命快乐的自然世界的无限热爱。教学目标：1、积累好词佳句。2、能正确、流利、有......
![人教版《窃读记》第二课时教案]()
- 人教版《窃读记》第二课时教案
- 一、听写字词，加强积累（本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语。）二、析词句，感悟写法1、齐读“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，……”这个句子，你喜欢它吗？能说说原因吗？2、指名答。3、小结：写得多好的句子......
![窃读记教案]()
- 窃读记教案
- 《窃读记》说课稿一、说教材1、教材地位及特点。这篇收录在人教版教材五年级上学期语文课本中，是台湾女作家林海音的作品。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧......
![窃读记（新课标教案第一课时）]()
- 窃读记（新课标教案第一课时）
- 【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字;正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的......
![《窃读记》备课教案]()
- 《窃读记》备课教案
- 【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读......
![《离骚》第二课时教案]()
- 《离骚》第二课时教案
- 《离骚》教案第二课时教学目标知识目标1。通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。2。了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想象......
![五年级下册第一课《窃读记》教案]()
- 五年级下册第一课《窃读记》教案
- 《窃读记》教案教材分析：本文以窃读为线索，以放学后我急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的热爱和对知......
![窃读记（新课标教案第二课时）]()
- 窃读记（新课标教案第二课时）
- 一、复习词语窃读炒菜锅勺饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟踮起脚二、学习课文1、体会作者看书的急切心情：⑴指名读描写林海音动作的句子。⑵标出描写林海音动作：词语：跨、踮、钻、挤、找。体会：顾客多，我看书的心情......
![《窃读记》第一课时教案]()
- 《窃读记》第一课时教案
- 一、扣题眼，顺势导入１、查字游戏：师板书窃字，看谁最快查到。２、指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。３、师板书读。过渡：在窃读这个词语中，窃应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。二、初感知，整......
