实用的游三年级作文汇总【8篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的游三年级作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游三年级作文 篇1
我6岁的时候，妈妈带我去游泳池玩水。但是玩了几天，妈妈说：“你只是玩水是不行的，要学习游泳才行。”
妈妈就脱了我的救生衣，教我闭气、蹬腿、划水的动作，后来又叫我去深水区游泳。到了深水区，妈妈个人跳了下去，叫我下来。我站在池边，望着深深的水，心怦怦地跳得厉害，脚也在发抖。妈妈温柔地说：“不用怕的.，有妈妈在，妈妈会救你的。”在妈妈的鼓励下，我下去了，她用手扶着我的肚子，学习游泳。会儿，妈妈趁我不注意，慢慢地松开手，我并不知道，还是继续往前游，游得不错。突然，我知道妈妈没扶着我的肚子游，心里慌，游不动了，还吞了几口水。妈妈伸手过来，扶起我，对我说：“孩子，你是会游泳的，不要依赖妈妈，要大胆放手去游。”在妈妈再次鼓励下，我终于学会了游泳。
现在我已经能在深水区自由自在地游泳了。
游三年级作文 篇2
阳光明媚的一天，我很兴奋因为，我要和爸爸一起去颐和园。我们坐着车来到了颐和园，到了之后走着走着就看见了冰淇淋店爸爸给我买了一个冰淇淋，吃完了我们就来到了颐和园的遗址的，在这里买了门票，我和爸爸就进去了。
我们先看见孔雀笼，里面有很多的.壁画，壁画上的孔雀好像在微风中翩翩起舞。接着我们看见的了一个很大很大的水池，我和爸爸围着水池转左转转右转转，之后我们来到了古代皇帝小时候玩地迷宫的地方，我们费了很大劲才从迷宫里出来，后来，我看见一片漂亮的池塘边，里面有许多的荷花，粉嫩嫩的，特别好看。离开了荷花池我们就买了票坐在船上来到了河中心，就去坐船爸爸卖完了票之后爸爸领着我去排队坐船，在这里看见了游来游去的小水鸭和小鱼，有时候还看见了浮游，叮铃铃！马上到换船时间了我们坐上了另外一个小船，爸爸给我拍了一些漂亮的相片，就这样我们在不知不觉间游玩了很久，因为时间到了我们不得不离开了颐和园。
出了颐和园，我依依不舍的和爸爸站在门口叫着滴滴车，回家了，一路上爸爸还给我讲了颐和园的历史，说它的年龄非常的大，我喜欢北京的颐和园，希望下次还可以来玩。
游三年级作文 篇3
今天星期天，天气晴朗，正是出去游玩的好时机。我试探着对爸爸说：“今天我们可不可以出去玩？”没想到，爸爸竟然很爽快地答应了我的要求。“好啊！到哪儿去玩呢？”“好吧！”爸爸赞同了妈妈的建议，于是，我们三人就骑着摩托车，欢欢喜喜地朝兀渊洞的方向出发了。
在靠近目的地的地方，路上竟然是很稀很稀的泥巴路。这下妈妈害怕了，她不想去了，一个劲地劝着爸爸：“我们不去了吧？这路太滑了，非常危险，还是回去吧！”可是我和爸爸都想去。最后，妈妈还是没有拗过我们。
令妈妈没有想到的是：到了那里，春光明媚，景色宜人。我们玩得可开心了。顺着林荫大道，我们一边走，一边观看周围的景色。在那里，有建筑精美的半山亭，有高大雄伟的`石佛。我还摸了摸石佛的脚趾，开始很害怕，经爸爸的鼓励，我不再害怕。中途，我们看见了雨过天晴的瀑布，还开心地逗玩了猴子，沿途都有许许多多的古诗和碑文，我只顾周围的美好景色，没有去欣赏那些有趣的诗文、八卦图。等到下次游玩的时候，我一定会好好研读研读。
带着这样的心情去游玩美好的景色，是不是一件多么令人回味的趣事呀？
游三年级作文 篇4
星期天，学校组织小学生去山上春游。高年级和低年级的同学都要去，他们都等的有些迫不及待了。
到了山上，低年级的'在玩丢手绢，瞧，他们玩得多开心啊。高年级的在登山，他们排着整齐的队伍往上爬，他们真勇敢。
这次春游真好玩呀！
游三年级作文 篇5
今天清晨五点我就起床了，你们知道为什么吗？因为我们要去白石山游玩啦。
我们开车用了四个小时才到了白石山。游客非常多，所有的售票窗口都排满了长队。我们好不容易买了票，坐缆车上了山。
山上云雾缭绕，一座座山峰在云雾里若隐若现，宛如仙境。峰林高低错落，各自独立，多为白色大理石。它们形成于10亿年前的海洋环境，地壳运动和风化作用使山石变成了根根独立的奇峰。有的像雨后的春笋，有的像矗立的宝塔，有的像刀砍斧劈过似的陡峭，有的像宝剑一样插向天空。那些岩石有的像开屏的孔雀，有的像仙人的靴子，有的`岩石夹在两块巨石的缝隙里，奇险无比。最好玩的是两块相互依靠的岩石，人们给它们起了个名字叫“猪八戒背媳妇”。
白石山最著名的就是玻璃栈道了。栈道修建在悬崖之上，我站在上面可以清楚地看到脚下的无底深渊，心里不由得害怕起来。其实它是经过检测的，很结实，所以，我才敢慢慢地放大胆子往前走。
我们还游览了情人桥、双雄守山、瞰海亭……在红桦林里，我们遇见了一只可爱的小松鼠，真是意外的惊喜呀！
下午，天晴了，云雾也散了。在湛蓝的天空映衬下，白石山的风景更加壮美。我们在清凉台上还看到了祥云佛光，我们的影子被七彩光圈环绕，好神奇呀！
白石山既有南方的秀美，又有北方的壮丽，我被它深深地迷住了。以后有机会，我还要再来欣赏它的风采！
游三年级作文 篇6
教学内容：小学语文作文指导课
教学目标
1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、情境——与你相约动感地带
1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏
过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）
胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门
1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏
过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）
2、第二轮挑战赛
过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到
座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）
三、指导习作重点
1、指导学生写游戏过程
过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的`时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。
过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？
2、学生交流拍到的精彩镜头
1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）
点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）
点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。
很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）
四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）
五、点评作文
过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
1、朗读优秀作文（投影学生作文）
2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
3、重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）
是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；
语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感
2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。
六、作业：修改作文
过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：
1、 自读自改
2、互读提建议
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）
板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动
评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。
