（热）三年级上册作文4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的三年级上册作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册作文 篇1
每年的农历最后一天，是我们中国人最盛大的节日--春节。每到这天，家家户户都会在门上贴春联，在外面放鞭炮，包美味的饺子，守岁以及等等纪念活动。
在春节的这天清晨，家家户户的人都不约而同的`忙开了。他们高高兴兴地把屋里屋外打扫得干干净净。老人们开始揉面、包饺子；年轻人们在自家门上、窗上分别贴上了对联、福字和窗花；孩子们也兴高采烈地帮大人们忙忙碌碌。人们都准备迎接新的一年的来到。
在忙碌时，时光流逝的飞快。转眼间，已经到了晚上，天空刚刚转变成深蓝色，鞭炮声就已经响了起来。天色墨黑，鞭炮声响了好几倍，甚至几十倍。只见，这边的天空中开满了五颜六色的“花朵”，闪耀而珣丽；那边的天空中窜上去了许多“火龙”：一条条红色的、闪着光的“龙”卯足了劲，旋转着，冲向夜空，随即，又在空中炸开，晃亮了半片天空。鞭炮声和欢笑声不绝于耳。临近午夜十一点时，外面的响声减弱了一点，但在十二点时，又响了起来。
三年级上册作文 篇2
今天中午，我刚躺下准备睡午觉，可恶的蚊子就在我耳边嗡嗡，我只好又从床上爬起来。这时，我看到一只蜘蛛，这个黑色的大家伙正在墙角准备结网呢。听妈妈说蜘蛛吃蚊子，再说我从没见过蜘蛛吐丝，就目不转睛的看了起来。
只见他先在墙角慢慢的爬来爬去，然后在一个地方停下来一动不动，不一会就从他的屁股后面吐出了一根丝。这丝细细的`、白色的，在墙上飘来飘去。妈妈告诉我说，蜘蛛就是把这根丝固定在墙上，再顺着这根丝来回转着圈结成网来捉虫吃的，蜘蛛的本领可真大呀！
三年级上册作文 篇3
我家有一盆仙人球，是叔叔送给我们家的。它圆圆的身体，身上长满了尖尖的`小刺。长得既像一只海胆，又像一只刺猬。我的家人都很喜欢它。
仙人球可以净化空气，如果你长时间玩电脑就在电脑边放一盆仙人球，那样可以防辐射。
自从叔叔把仙人球带到我家，到现在已经四个月了，有一天，我看见仙人球顶上有一个小包，上面也长着很多刺，我不明白，就问叔叔：“为什么仙人球上会长包？”叔叔告诉我，那是仙人球的后代，可以把它摘下来放到别一个花盆里养，也可以让它在上面长着。
从此以后，它出来一个后代，我就摘下来栽到另一个盆里，慢慢地我家就会变成一个仙人球王国。
三年级上册作文 篇4
本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本次考试我班应考31人,实考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，优秀率约40，及格率约78 。
本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。下面我就本班学生答卷情况做个简单的分析:
一、答卷情况分析:
1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数学生能做好，这些题型的'得分率达到92以上。
2．积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。 3．理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。
二、出现的问题:
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。
2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。
三、改进措施:
1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。
2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。 4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。 总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高学生的语文素养。
