实用的初一作文【精华】
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的初一作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一作文 篇1
总觉得《下雨天》这首歌确实很好听，"大宝"不喜欢，我不想和她争了，因为我承认过咱俩爱好不同。每逢下雨，有着莫名的失落和苦闷，会愚蠢、呆呆地仰望着，希望铅色的天空不要再发出冗长的`哭声，厌烦，疲倦。我总是琢磨不透天空的背后。它有时蓝得是那样的纯洁、自在；有时候却又是灰得令人那么憎恨，到底是躺在草地上还是戴上耳机不理会它的伤心，我也不知道。当雨打在脸上的时候，雨是那样的冷，像冰一样，寒到了骨子里。
下雨天了怎么办……
时间，停止一下吧，让我找回失去的东西我想一直守在她身旁，永远，我怎么会知道千年万年的誓言就这样送给死神了……
初一作文 篇2
时间飞逝，一晃就进入了20xx年，在此想对匆匆离去的20xx说再见。20xx对小小的我来说，是经历最大变化的一年，这一年，我离开了延奎，离开我熟悉的校园;离开了与我相伴三年的老师、同学;离开了我热爱的校舞蹈队，太多的依恋，太多的难舍......老师的谆谆教导还在我的耳畔，同学灿烂的笑容似在我的眼前，还有我舞蹈队的老师及队员们，我们为每一次成功演出所付出的辛勤与汗水，一起哭一起笑的日子依然历历在目。为失去的这些我曾黯然神伤，但古话说的好：“有失必有得”，离开延奎，我来到了双十，从最初的陌生到如今的熟悉，双十里也有可亲可敬、和蔼温和的老师，我又有了47位团结友爱的同学陪伴，我感到无比的幸福!还有我很幸运地进入了校排球队，排球队里有大姐姐似的教练，有热情奔放的队员，如今我已深深地爱上了排球。双十对我来说已不再陌生，双十的校园是那么的威严，是那么的`美丽，每一个双十人都那么的亲切、那么的友好，我的心已紧系着双十，为双十的进步而自豪，为双十的发展而骄傲。
20xx不管是失去的，还是得到的，都将成为我美好的回忆，永记心中。挥挥手，深深地对20xx说声“再见!”
初一作文 篇3
一年一度的端午节又到了，大人们又变得忙碌起来了，大家一起分工合作着包粽子，那一个个棱形的糯米粽子里包着一股暗香。
一大早我被大人们的愉快的叫喊声吵醒了，无奈的'起床穿好衣服，刚打开房门，一股暗香拢了过来，我不自觉的加快脚步来到厨房间，跟长辈们打了声招呼，然后就被她们裹粽子的动作吸引了，我走到奶奶身边，看着她熟练地“生产”粽子。奶奶说这里有我最爱吃的肉粽子，我情不自禁地咽了咽口水，眼睛向四周一扫，看见一盆肉块和糯米，我把鼻子凑近了闻了闻，一股清香的味道让我感到有些兴奋。妈妈给我端来了早饭：一碗吃腻了的白粥。我无奈的拿起筷子，奶奶在一旁看见了，赶快拿来邻居家裹好的肉粽子，放在我手边，我好像是鱼看见了水，迫不及待的剥开粽叶，如饿狼一般大口吃着。
一会儿过后，我又觉得小腹空空，再次来到厨房，看到锅中那令我口水直流三千尺的肉粽子，双手互相摩擦着问奶奶：“奶奶，我又饿了，这粽子什么时候好呀！”“快了，再等一小会吧，好吃的东西是需要时间的。”奶奶笑着回答。我掏出手机，试着转移注意力，一开始这方法还是有效的，但时间越长，粽子的香味越浓，我几乎已经坐不住了。最后，奶奶掀开锅盖，那糯米香已将我陶醉其中。我兴奋地用筷子夹出一个粽子，刚把手放在棕叶上，就被那高温烫的一下子缩了回去，奶奶见状前来“支援”，并顺利拿下粽叶，我开心地吃了起来，奶奶见了，笑的更开心了。
吃完第一个粽子后，仍不满足，满嘴暗香回味无穷。
初一作文 篇4
一支笔，刚画完前塘的紫苗渔歌，又滴荡着晚秋的落雁平沙。
一首歌刚荡漾着那动人心弦，又漂浮着那完美乐感。
寒冬的风总是入骨的冰冷！
早晨，因学校离家远的缘故，我便须早早地去学校，天空是略带黑黑的，路旁的风在呼呼的呛啸，一路上，人的影子都没有，突然前面刹时地闪动着一个个影子，走近看时，是——城市环卫工！
也许是天太过于冷的`缘故，当我走到一位清洁阿姨的旁边时，手中抱得书突然掉了一本在她的面前，她笑了笑，便俯下身子帮我捡起，但令我惊奇的是，她的手在寒风中颤抖！她把书递给我时，似乎在对我说，又似乎在自然自语地说道：“天又冷了，手又不行了，拿点东西都拿不稳了！”
“怎么了？”我刹时脱口而出。
“自从做这份工作起，每天起早贪黑，久而久之，手就冻坏了！咳，也没什么大碍。”
“你后悔吗？”我继续问道。
“没有吧！这份工作虽然很辛苦，但靠着它也能勉强维持一家子的生计，而且看着道路扫干净了，看着很舒服！小姑娘，不跟你多说了，我要工作了！”说着便用力挥舞着大大的扫把，把街面上的每一片纸屑都细心的扫到一起……
望着她离去的背影，不知怎的，我的泪一滴一滴的落了下来！
上帝无情的剥夺了他们获得富贵的权力，他们也从事着世间最平凡的工作，但他们没有抱怨，也许在他们的心里，扫除了道路的清洁，他们的人生也是洁白的！他们尽职尽责，更无怨无悔！
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，哦哦哦……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
一加一，你加我，让你我一起牵起手来，为爱大声歌唱。
一首歌，虽然是最平凡的，但它不是更有意义吗？
当阳光升起的那一刻，请洒进每一个角落。
初一作文 篇5
农村初一学生的作文，主要存在以下问题：记流水账；一叙到底；格式和标点运用不规范；表述障碍：错别字较多，语句不通顺，夹杂方言和口水话，缺少文采；拟题审题障碍：标题缺少新意，或者偏题跑题。结构形式单一：三段式居多，典型表现为首尾简短中间冗长，缺少过渡、点题、呼应等。
针对这种现状，要提高学生的作文水平，必须在强化积累的基础上，鼓励学生多看、多借鉴、多写作，同时教师应加强必要的技法指导。具体适用教学策略如下：
一、“以小见大”，突破瓶颈
初一学生的作文题材多以亲情、友情、师生情，同学交往、童年趣事等为主，学生以现在的经历只有写这些，因此只能教会学生学会转化，从而化腐朽为神奇。
具体做法有：结合课文及片段材料，先让学生理解什么是“以小见大”；启发学生结合材料反思自己有没有类似的经历，思考可否如法炮制；钻研中心句、主旨句，尤其是学习结尾段如何画龙点睛，提升立意高度的写法；教给学生必要的方法，如从展现同学、玩伴友谊的事中加入“理解、尊重、信任”等关键词；从童年趣事、难忘经历事件中加入“教训、收获、体验、启发、财富、珍惜”等关键词；从理想愿望题材中加入“实干、勤勉、做人”等关键词；从亲情、师爱等题材中加入“感恩、铭记”等关键词并予以突破等。
二、反弹琵琶，出奇制胜
多数学生由于基础积累不够，对语言的驾驭能力不足，用惯用思维写作很难实现质的突破，因此，教给这些学生用逆向思维来作文的方法可以使学生在立意上先人一招，以立意的新奇来掩饰自己在谋篇布局、遣词造句等方面的不足。如写“行”这类作文，可让学生尝试写作“感谢对手”、“感谢我还年轻”、“感谢挫折”等；对以“保护环境”为话题的作文，可以让学生尝试写“1+1=绿色”、“眼泪——最后的一滴水”等；当然，这样的构思和拟题往往不是一般学生能做到的，教师需要点拨引导，帮助学生理解题意，指导学生怎样构思行文，最好是帮助学生修正好写作提纲，这样才能确保学生不至于跑题、偏题。长久坚持下去，学生定能不断进步。
三、改变形式，优化结构
1.学写“总分”式写法。
文章采用“总分”、“分总”或“总分总”式，在构思时先拟好本文主体部分的几个基本点，然后在写作时将每个基本点以中心句的方式放在段首，这样可以做到思路清晰，一目了然。当然还应注意课文首尾的呼应和行文中的.过渡。
2.尝试写“题记”“后记”式作文。
首先让学生认识题记语和后记语的特点：题记语或是全文“引子”，或是总领全文，文句优美，蕴含哲理，多引用名句；而后记往往总结全文，深化主旨，呼应文首或设置悬念。这其实就是常规作文结尾的写法，不过是语句更精炼、优美而已。 其次教给他们具体的方法:
（1）坚持独立写题记和后记。学生刚开始写时会有“画虎不成反类犬”的尴尬，但必须要迈出这一步。因此，平时可以多让学生练习仿写，多写暗喻句、排比句、排比段，不断锤炼自己的语言。
（2）学会“借”和“引”。当独立写很难让自己满意或很难出彩时，建议学生恰当引用自己平时积累的名言、格言、警句、诗词、歌曲等素材。如何才能引得准，用得当？这就要启发学生扬长避短，做到因人而异。如满腹诗书的可多引用古诗词及名篇名句；爱唱歌的可以恰当引用歌词；爱看小说、故事书的可以让其学会套用故事、创设情境、或是借鉴小说设悬念的方法等。
3.尝试写“小标题”式作文。
初一学生写作重叙事，往往会出现这样两种情况:一是全文写几件事，但过于平均用墨，详略不当；二是只写一件事，故事讲完就结尾，犯了“以偏概全”“以点带面”的毛病。小标题式作文恰好可以解决这些问题：叙事能力差的可以通过多写一两件事来解决，叙事单一的同学也可以通过增设小标题式来增加“点”，做到“多点开花”。但教师应把握好两个关键：一是教会学生处理好概写和详写的关系；二是教学生拟好小标题，并处理好各小标题的内在逻辑联系。
四、凸显亮点，扬长避短
如何凸显自己作文的“亮点”呢？实用的方法有：妙开头，巧结尾，首尾呼应；多一点标点符号，行文富于变化；巧用修辞，生动形象；善用排比，增强气势；“总分”式写法贯穿全文，层次清晰，行文严谨；巧用倒叙、插叙，使情节跌宕起伏；结构形式多变换：可采用“题记式”、“后记式”、“小标题式”、“对话式”、“采访式”、“调查报告式”等。每篇文章的亮点不一定要面面俱到，但一定要让学生在自己的作文中谋划并运用好4、5个亮点，这样即便在语言表述或其他方面出现问题也不至于遭到全盘否决，毕竟还有“亮点”作为底牌和王牌。
总之，农村初一学生的作文教学，突破“立意”是第一个关键，形式的设计，内容的优化，语言的锤炼，写作手法的运用，亮点的凸显等问题是后续教学中必须逐步打出的一套组合拳。教师应加强对学生的精心指导，让作文教学走向系列化、专题化、层次化。
初一作文 篇6
我国第一颗月球探测卫星——嫦娥一号，就要发射了！
一放学，我便早早回家，守在电视机前，等着十八点零五分——这个神圣的时刻。
终于，屏幕上映出了“嫦娥”那修长、美丽的身影：雪白的机身，上面印着——中国航天。如果她就是那神话中的嫦娥该多好！就这样想着，眼前冰冷的机身不见了，取而代之的是活生生的嫦娥，手中抱着一只乖巧可人的玉兔，她裙带飘飘，似乎马上就要双脚离地飞向月宫去了……
“十、九、八……”“发射！起飞！”总指挥激昂的声音把我拉回现实。一抬眼，正看见工作人员按下那个红色的发射按钮。只听“砰”的一声，火箭底部喷出了一阵白色浓烟，渐渐的，红色的火焰慢慢烧红了白色的烟，通红通红的，带着些娇羞，好像小姑娘羞红的脸。
她飞离底座了！慢慢地升上了天空，有些眷恋，她怀念生她养她的地球，怀念朝夕相处的为她付出的工作人员。她越过高山，飞过云朵，超出了我们的视线。
但是，人们有的是办法，很快，无线电传来了她的消息，一个模拟嫦娥飞行的动画也展现在我们面前，嫦娥大大方方的展示着自己，好像在告诉我们：“瞧！我是多么优秀！”
渐渐的'，渐渐的，在动画中我看到了嫦娥的影子和我们美丽的地球。嫦娥正环绕着地球飞行着，飞过海洋，飞过陆地，飞过荒漠。形成一道为美的弧线，很轻盈。
飞行了十七分钟时，嫦娥终于褪下了所有的外壳，变成了一颗暗黄的卫星。周围的星光闪烁，却怎么也比不上嫦娥耀眼；周围的星球虽多，却怎么也比不上嫦娥亮丽！
嫦娥，我虽然不能全程目送你飞往月球，但是，我肯定，你永远是宇宙中最闪耀、最亮丽的风景！
你是我们心中最闪亮的星！
