发现六年级作文集锦5篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的发现六年级作文5篇，欢迎大家分享。

发现六年级作文 篇1

“妈妈！赵珈艺送给我两颗牵牛花种子！”我一进家门，就兴冲冲好将紧握在手中的两颗种子给妈妈看。那两颗种子，黑黑的，绿豆般大，在我手中滚动着，仿佛在催我快快将它种下。

我开心地望着它们，兴奋地跑进厨房，拿来肇筷子和清水，又兴奋地冲到阳台，选了个最漂亮的花盆，小心翼翼地翻翻土，浇浇水，将两颗小种子轻轻地摁进湿软的土壤里，好像在干一件很严肃的事情。

从那天开始，种子就在我心中扎下了深根。种子埋进土里后，我每天早晨和放学回家，都要蹲在阳台上，盯着那盆毫无动静也毫无生气的泥土，希望那两个种子能够长出牵牛花的芽。种子仿佛听见了我的心愿，某个阳光明媚的早晨，两个嫩绿的小芽出现在花盆中，这盆泥土终于有了一丝生气。

我每隔两天给它浇一次水。小芽长得很快，几乎每个星期都能长一大截。那花藤，不像其它植物一样粗，它只比橡皮筋粗上那么一点儿。它缠绕着阳台的栏杆，不停地向上长着。慢慢地，不知什么时候，在那细嫩的，不舍得碰的，长长的花藤上出现了两个娇嫩的小花苞，从上至下，从粉至白，散发着淡淡的花香。啊！牵牛花要开花啦！我高兴得手舞足蹈，在阳台上蹦跶了半天。可马上，我就意识到了一个问题：牵牛花如果明天开花了，那我不是只能明天一天看花了吗？那就每年只能看到一次牵牛花开花了！可是我想每天都可以看花呀！想到这里，我难过地低下了头。

第二天，牵牛花不出我所料地开花了，花瓣呈现粉白色，正如书上所说的，像个可爱的小喇叭，嫩得不敢碰。看着这两朵我自己培育出来的花朵，我却一点儿也高兴不起来。因为牵牛花的花期只有一在。我沮丧地背着浓重的书包，上学去了。回到家，我看到的，是凋零的落花。

这一晚，我在床上翻天覆地地睡不着觉。

第二天清晨的阳光，毫无保留地泼洒在碧绿的花藤上，泼洒在带绒毛的绿叶上，泼洒在那四朵娇嫩的粉白色的牵牛花上。我愣愣地看着它们，脸上的惊讶渐渐变成微笑，又渐渐变成喜悦。我高兴得心花怒放，又在阳台上蹦跶了半天。我看着那牵牛花，这时我才明白，牵牛花每天都会孕育新的花苞，每天都会开出凝结着我辛勤的培育结晶的花朵。

我不仅是惊喜，还有对我的心血的感动啊！

发现六年级作文 篇2

大自然像个万花筒，我们身边总会出现各种各样稀奇古怪的事，连我这个懒得去动脑的人也发现了许多的疑问，在这些问号里面最让我难忘的是发现了遗传和变异的奥秘啦。

一次在家跟妈妈整理照片，妈妈拿出一张旧的照片来问我，你猜猜这是谁啊？我看了一眼照片，想都没想直接肯定的回答到：“这当然是我啦，还会是谁”。妈妈看着我笑了笑说：“你确定吗”？我怀着疑惑的眼神又瞄了瞄照片，胸有成竹的回答道：“是我没错”。接着妈妈把答案公布出来，我听了大吃一惊，什么？这个是爸爸，我简直不敢相信，跟我小时候的照片真的太像了。妈妈说：“因为你是爸爸的儿子，遗传了他的基因，所以才会那么像。”

因为好奇，我还去网上查了一下资料，那里还有个长相搭配的娱乐游戏。我开始凭着自己的感觉来选，结果十题只对了三题，妈妈告诉我，要选之前先仔细观察一下他们各自的长相，我听了细心的观察和思考后再来一一配对，一看成绩，哇啊，全对！我兴奋的直拍手，妈妈看着我笑着说：“看看吧，遗传的基因是不是很神奇啊。”接着妈妈又带着我去路上观察路人，我一会看看这个，再看看那个，好奇的观察的走过的人。妈妈说：“你看看身边的那家人，看看有哪些相同之处吧。”我仔细的看了看，发现小孩的爸爸的眉毛很浓，脸型瓜子脸，双眼皮。小朋友只有眉毛不同，也是瓜子脸双眼皮；小孩的妈妈皮肤白，身材瘦高，小朋友也是瘦瘦高高白白的皮肤。一家三口虽然各不相同，但稍微对比一下却能发现很多相同之处。现在的大自然中也有很多好玩的事，比如花儿的颜色有白的，红的，绿的.……。可是如果把一个花和另一种花嫁接在一起，就有可能出现第三种花，这就是遗传的变异的原理。

问题总要在一百个问号之后才能得出答案，所以我们要敢于发现问题，解决问题。不起的发现会在我们的生活中随便可见，就看我们有没有一双善于观察的眼睛。

发现六年级作文 篇3

知识是珍宝，而实践才是获取它的钥匙。人找到生活的意义才是幸福。

一次，我们上语文课。老师让我们同学做习题，并让一些同学上去做看拼音组词。同学们都争先恐后地举手去做，由于词语太多了，老师让我们检查一下，读了一遍就讲下一题。这时我发现黑板上的一个词语好像写错了，“飘拂”我们一般这样写，可黑板上写得却是“漂拂 ”这让我很疑惑，我想举手提出却又不敢确认到底对不对。我马上想到字典一查，真的错了，没有“漂拂”只有“漂浮”。我想举手纠正，可我又犹豫了，我一举就会有异样的目光看着我，害得我心蹦蹦直跳。后来我提出后，老师听了，点了点头说：“对，施琦芳同学说得对，‘飘拂’是风字旁，而不是三点水的漂，或者是‘漂浮’也可以。同学写错了要敢于提出错误，发现错误，这就是学习。”我听了，心里可高兴了。这既使我长知识，又使我受老师表扬，真是一举两得。

如果我当时不举手纠正错误，别人也没发现，拿这个错误就会陪着我们。别人下次也这样，教另外一个人，一直传下去，没人发现就会平时不用心，用时发了昏。我们找到生活的意义才是幸福的。知识来自学习的积累，否则将一无所获。

俗话说得好：“生活的真谛是需要用心去发现，去寻查，去探索的，只有这样我们的生活才会有意义，才会幸福美好。

发现六年级作文 篇4

“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”这句话是我国著名画家李可染的名言，其初衷就是告诉我们，要自我创新。举个例子：就好比你抄袭别人的作业，尽管你拿了优秀，但这一课的知识仍然是在别人的脑子里，而你却一点也没掌握；你为图省事，看书遇到不认识的字，马虎地读了过去，下一次你再遇到它，你俩依旧是“陌生人”。

若你遇到这种情况，不妨试一试换一种思维方式，例如：遇到不会的题，向老师同学请教，或者换一种解题思路，可能这些问题在你面前就迎刃而解了。如果有不会的汉字及时查字典，在书、本上记录解析与意思，过不了多久，你的阅读知识量会大大的增加。如果所有事情都想出另一种方法，这不也是一种创新吗？

其实，创新时时刻刻都出现在我们的生活中。现在的互联网就是创新的一种，在互联网上，各种千奇百怪的问题都能获得解答；在网上购物也成了家常便饭。支付宝更是年轻人喜欢的一种。有人说：“现在出门什么都不拿，拿着手机就能买下一条街。”还有人说：“不拿钱包也能走遍天下，不带手机你却只能眼睁睁看着。”听起来很有意思，但这也确实是社会的现象。

在这个创新的时代，我们这些学生们不更应该跟上时代的脚步，探究、发现、创新吗？少年强则国强，我们是祖国未来的希望，世界以后的主导者，只有我们创新、发现，这世界才能开出美丽的花，结下香甜的果！

发现六年级作文 篇5

今天，我们上了一节有趣的科学课，我还有了一个有趣的发现。“叮叮叮”上课铃响了，我们一起冲进实验室。过了一会儿，老师迈着稳健的步伐走进教室，他一脸神秘地对我们说：“同学们，今天我们将要做一个有趣的实验，用我们常见的一次性纸杯来烧水。”“纸杯烧水？”同学们立刻七嘴八舌的议论开了。“纸杯一见到火不就烧着了，还怎么烧水？”“老师说能烧水就一定能烧开水，不信我们往下看！”老师微笑着说：“同学们请停一停，要想知道这个实验会发生什么奇迹，何不让我们一起动手试试呢？”

说着，老师拿出一个装满水的一次性纸杯，还有一盏酒精灯，他小心翼翼地擦着一根火柴，点燃了酒精灯，并把它放在事先准备好的铁架下，再把装满水的纸杯放在铁架上开始加热。这时，同学们一窝蜂似地围向讲台，全神贯注地注视着纸杯，前排的同学兴奋地瞪大眼睛，生怕错过某个重要的瞬间；后排的同学因为看不到，急得直跺脚，甚至踮起脚尖原地蹦跳。大家都目不转睛地关注着水杯里的变化。过了一会儿，我实在忍不住了，偷偷地用手摸了一下杯里的水，“哇，水已经变得热乎乎的啦！”我兴奋地叫到。又过了一会儿，只见杯里的水开始冒出屡屡白烟，一个一个的小水泡也从杯底缓缓上升。老师让我们班的朱科宇同学用手去摸一下杯里的水，可他还没有碰到水就尖叫起来:“哎呦，烫死了！”这时水真得开始沸腾了。“老师快让我们看看杯底有没有烧焦？”我们异口同声地说。老师轻轻地拿起纸杯，我们惊讶地发现杯子居然完好无损。同学们见此情景，个个目瞪口呆，一脸狐疑。老师笑着说：“你们知道纸杯为什么没有被烧焦吗？”顿时教室里鸦雀无声，同学们眉头紧皱，绞尽脑汁地想着。老师看着眼前的一幕，便解释道：“这是因为水的沸点是100度，而纸的沸点却达到130度，我们在加热时，温度都被杯里的水吸收了，因此纸杯在水沸腾之前不会被烧焦。”听了老师的解释我们茅塞顿开，个个舒展了眉头。

多么有趣的一堂实验课啊！它让我明白了：我们要有一双善于发现的眼睛，善于思考的脑袋，善于实验的手，才能发现别人发现不到的事情。真是生活处处皆学问啊！