求初一下学期语文复习提纲！
(一)文言文
重点：伤仲永，孙权劝学，口技，狼
略记：木兰诗
(二)综合性学习
黄河母亲河：俗语，诗句
马的世界：成语词语，故事
(三)生字词
重点课：伟大的悲剧，社戏
(四)辅导
点拨 或 状元笔记
初一语文复习提纲整理，以下10点为整理出来的初中一年语文复习提纲，大致从10个重点知识方面，也是根据初一语文教材大纲的考察点，但是语文是一门靠知识积累的学科，所以还是要从点滴的语文知识的积累入手。
一、修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、借代、反语、引用、夸张、对偶、排比、反复(连续反复和间隔反复)等。
二、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写(记议说抒描)。
三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
四、描写方法：(描写角度)正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)(描写对象)：人物(肖像、语言、行动、心理、细节)描写，环境描写。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
五、病句类型：语序不当，搭配不当，结构混乱，成分残缺或赘余，表意不明，不合逻辑。
句式仿写：句式相同，字数相近，文意相通。
六、课内文学常识：第1，2，3，5，7，10，12，15，16，20，21，25，26和30课的作者、出处、朝代(国别)、称呼和文学地位等。
七、名著导读：
1、高尔基的“自传体三部曲”是指：《童年》、《在人间》、《我的大学》。《童年》主人公：阿廖沙。
2、《昆虫记》又译为《昆虫物语》被誉为为“昆虫的史诗”，作者是法国昆虫学家法布尔。
八、阅读指导：
1、记叙文的六“要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2、全文的线索：人物，事件，行踪，人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。
3、记叙顺序有三类：时间顺序(顺叙、倒叙、插叙等);空间顺序;材料不同而分门别类。
4、如何说明语句在文中的作用?
总则：找词句，看上下，分析答;读题目，读段首，读首尾。
开头：统领全文或总括下文;为后文×××铺垫
文中：承上或启下或承上启下
结尾：在× ×基础上总结全文;点明主旨或强调中心论点或画龙点睛;呼应前文，结构严谨;为后文作铺垫;欲扬先抑或欲抑先扬;引起读者注意和思考。
5、如何说明语句在文中的意义?
文中句，三项义：文本义，作者义，读者义;说内容，概括答;说形式，主手法。
九、课外文学常识：
3、四大古典名著(作者)：《三国演义》罗贯中;《水浒传》施耐庵;《西游记》吴承恩;《红楼梦》曹雪芹。
4、世界三大短篇小说巨匠:契诃夫(俄)、莫泊桑(法)、欧·亨利(美)。
5、中国现实主义诗歌的源头是——《诗经》;中国浪漫主义诗歌的源头是——楚辞。
6、“四书”是指：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
7、“五经”是指：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
十、文体常识：
汉字造字法(六类)：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
汉字形体演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。
文体四分法：小说、诗歌、散文、戏剧。
一、基础知识
1.下列注音完全正确的是( )
A.霎时(shà) 踌躇(chóu) 庇护(pì) 胆怯(qiè)
B.呆板(dāi) 脑髓(suí) 人迹罕至(hǎn) 酝酿(niàng)
C.踱步(duó) 憧憬(chōng) 悄无声息(qiǎo) 曲解(qǔ)
D.玷污(diàn) 白炽(chì) 头衔(xián) 炫耀(xuàn)
2.下列多音字的读音都不同的是( )
A.处所 处理 处分 处处
B.应和 和弄 和稀泥 和面
C.宿舍 住一宿 星宿 住宿
D.一无是处 前仰后合 成绩差 差距
3.下列成语完全正确的一组是：( )
A.无精打彩 不可救药 随声附和 忠贞不渝
B.白驹过隙 谈笑风声 不屈不挠 一视同仁
C.花枝招展 五彩缤纷 人声鼎沸 情意绵绵
D.一无是处 前仰后合 害人听闻 面面相觑
4.加线字或词语解释完全正确的是
A.不能自已(停止) 狼藉(乱七八糟)
不屑(轻视，认为不值得)
B.陛下(宫殿的台阶) 皎洁(月亮明亮洁白)
广漠(广大空旷)
C.人声鼎沸(开水) 宛转(形容声音圆润柔媚)
诧异(惊奇)
D.人迹罕至(脚印) 鉴赏(欣赏)
绯红(红色)
5.下列加线词语在句中的意思完全正确的是：( )
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(赶得上)
B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿(造酒)
C.祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。(这里指职务)
D.屠大窘，恐前后受其敌(敌对)
6.依次填词语恰当的是( )
①每个人那么专心，教室里那么 ?
②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最 的书塾。
③他少年出外谋生，独立支持，作了许多大事，那知老境却如此 。
A.安静 严厉 颓唐
B.安静 严格 颓唐
C.寂静 严格 颓废
D.寂静 严厉 颓废
7.下列句中加线词不是褒义词的是( )
A.多么美的花纹!多么美的色彩。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C.唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
D.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
8.下列没有语病的一项是( )
A.经过认真学习，同学们普遍的觉悟都提高了。
B.他干活肯动脑筋，投机取巧，总比别人干得多干得好。
C.做作业不是为了应付老师，而是为了巩固课堂上的知识
D.自愿献血的人是人道主义的最高表现。
9.与原文完全一致的一项是( )
A.不必说碧绿的菜畦，高大的皂苹荚树，光滑的石井栏，紫红的桑葚……
B.学而时习之，不亦悦乎?
C.自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
D.万里赴戒机，关山度若飞。
10.下列说法有误的是( )
A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。
B.《论语》是儒家的经典著作之一，内容记录孔子的及弟子的言行。孔子，名丘，字仲尼，战国时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
C.《狼》选自清代文学家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》
D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士，我们学过他的散文《背影》、《春》。
11.填空：
① ，带月荷锄归。
②待到重阳日， 。
③几处早莺争暖树， 。
④ ，花木成畦手自栽。
⑤山重水复疑无路， 。
⑥水何澹澹， 。
二、阅读
(一)
⑴我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。⑵可是他穿过铁道，要抓上那边月台，就不容易了。⑶他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。⑷我赶紧试干了泪。⑸怕他看见，也怕别人看见。⑹我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑺过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢抓下，再抱起橘子走。⑻到这边时，我赶紧去搀他。⑼他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑽于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过一会儿说：“我走了，到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的`背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?
2.选段中写父亲背影的三句是( )
A.⑴⑶⑹ B.⑹⑺⒁ C.⑴⑺⒁ D.⑴⑶⒁
3.给这段文字起个小标题： 。
4.这段着重实际情况了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，这样写的主要原因是什么?
。
5.选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。
(二)
雨是常下的，一下就是三两天。可别恼。看，像(A)，像(B)，像(C)，密密地(D)着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而详和的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、根据课文，在原文空白处填空：
(A) (B) (C) (D)
2、文中连用三个比喻，写出春雨 、 、 的特点。
3、文中加横线的句子“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用的修辞手法是 。
4、文中通过侧面描写，描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄出来。
。
(三)
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
……
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字贴，贴上都是美丽的圆体字( )“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”，这些字贴挂在他们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室时飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静( )只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，那像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
1、文中“字贴”的“贴”字的正确读音是( )
ē ě è
2、在文中的“()”处填上恰当的标点符号。
3、用横线画出文中的比喻句。
4、画浪线的句子在描写方法上属于( )
A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写
5、画浪线的句子表现了“我”对敌人的 。
6、文中“又柔和又严肃”中的“柔和”和“严肃”两个词是否矛盾?为什么?
答： 。
7、文中两个“最后”的含义是：
。
参考答案
一、基础知识
1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C
8.C 9.C 10.B
11.①晨兴理荒秽
②还来就菊花
③谁家新燕啄新泥
④茅檐长扫静无苔
⑤柳暗花明又一村
⑥山岛崃峙
二、阅读
(一)
1、行动(或动作)描写。
2、D
3、车站买橘送别
4、因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父亲对儿子的挚爱等，可通过“背影”真切的表现出来，父亲的背影给“我”留下终生难忘的印象。
5、身体很胖(或是个胖子);增添背影的感人力量(或突出父爱深情)
(二)
1.牛毛;花针;细丝;斜织
2.密(或多);轻;细
3.比喻(这是暗喻，是说那又密又轻又细的雨像薄烟。把“笼着”换成“像是”就成了明喻。)
4.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
(三)
1.C
2.：!
3.这些字贴……飘扬。
4.C
5.憎恨和嘲讽
6.不矛盾。韩麦尔先生对孩子们充满爱意，所以很“柔和”，他宣布的是十分沉痛的重大消息，所以很“严肃”。
7.表达了韩麦尔先生沉痛愤慨的心情;提出了希望“用心学习”的原因，表现了他对祖国的热爱。
