2016小学教师挂职学习心得参考

通过挂职，可以培训教师的专业技能。下面小编为大家带来了小学教师挂职学习心得体会，希望对你有帮助。

　　2016小学教师挂职学习心得【1】

“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19XX年，XX年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。

在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。

可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：

一、“服务”是管理的最高境界

“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。

陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要积极寻找自身不足，不断完善服务机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理。

校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，，为提高教育质量，优化学校管理是大有益处的。

二、“细节”是教学管理的抓手

“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的：

1、锻造高素质的教师队伍

教师队伍决定一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量。

2、利用“青培中心”培养青年教师

学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是非常多的;青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。

3、公平、透明的常规工作考核是提高积极性的关键

学校的常规工作有详细的规定，实行周提醒、月总结、学期考核的办法，每周由备课组长、年级组长、教导处等部门将检查情况进行通报，好的要表扬、记分，差的要提醒，每月进行各项分数的汇总，这样一学期下来，谁多少分都一目了然，实现了考核的公平性、透明性，这也促使每位教师努力工作，大大提高了积极性。

4、打造高效的课堂教学模式

他们不从加班加点上要质量，而是提高课堂40分钟的效率，要求教师课前做好上课的一切准备工作，上课铃声一响必须马上进入上课状态，不能浪费一分钟，就连体育课也是预备钟敲响就开始整理队伍，然后从楼上带入操场，保证上课铃响就能正式上课。

我们听了5节课，老师的课上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每节课的中间都穿插一个简单、欢快的团体歌舞表演，这样的课学起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓励声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。

老师们采取集体备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素质很高，有很强的课堂驾驭能力，出现的任何情况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师配合默契。

实小低年级每天5节课，高年级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。

5、抓实三个细节

一是关注教师的磨练，强化教后反思，要求每位教师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教育乐趣，积累教学经验的有效途径，可以让教师们养成勤于实践、善于总结、勇于发现的良好习惯，最重要的是能够不断地改进工作。二是加强教师基本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手漂亮的正楷字，说一口流利的普通话(南通市一市六县有26种方言，而且互相都听不懂)，另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学教师进行思维能力训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必须自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必须知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。特别提到的是大部分作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。

三、“坚持”是德育工作的灵魂

坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。

他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会;美术学科开展画秋天的比赛;音乐学科学习有关秋天的歌曲;英语学科进行描写秋天的英语文章创作……

每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示，这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。

四、“渗透”是教科工作的秘诀

1、课题研究工作

课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立。

2、 加强学习培训为教学研究充电

开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力。

3、 实行月报制度注重成果积累

每月各课题组汇报研究成果，这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节研究课，还可以是一些活动成果。

通过这次挂职学习我收获很多，决心把学来的经验创造性地运用到学校管理中去，我决定做到以下几点：

一、树立强烈的服务意识，让全体师生在学校体验快乐、感受幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活动，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、加强教师培训，鼓励教师学习，为他们提供培训、学习的机会和条件，营造人人学习的良好氛围。

四、转变抓质量的方式，创建高效课堂，提高教学效率。

五、把课题研究工作当作服务教学，提高教师素质的重要工作来抓。

六、加强学校体育工作，提高师生的身体素质。

七、利用好家长和学生两支队伍，积极听取意见、建议，改进学校工作。

　　2016小学教师挂职学习心得【2】

9月19日，怀着激动而又兴奋的心情，我来到了百年老校——养正中心小学。来到校长室，准备找校长报到时，却发现门紧锁着，心中疑惑，遇到施妮老师打开门，她说校长每天很早就到学校，可能在巡视校园。我心中恍然，记得送孩子上学时，经常看到姚校长面带笑容在大门口迎接师生的到来，或在巷子口维持交通，正因为有了这么一位以身作则的校长，以实际行动带动班子成员在工作中争当表率，才带出了一个求实高效的教师团队，为学校各项工作的有序开展提供了扎实的基础和有力的保障。

之后，黄丽蓉副校长在询问了我的需求后，认真地对两周的跟岗学习做了细致的安排，包括参加学校的各种会议、活动，了解学校的管理情况;与学校行政人员交流，了解学校各部门工作的日常管理运作情况;深入课堂听课，感受养正教师的课堂教学艺术和先进的教学理念。

一、静美的校园，随处有风景

走进养小，给人的第一感觉是净，在校园的边边角角，在教室、在教师办公室，每一处都让人觉得洁净整齐，我想这是学生、教师本身素质的体现，但更是学校管理规范的体现。第二感觉是静，操场上没有吵闹的声音，没有奔跑的身影，只有匆匆走向教室的孩子，只有从不同楼层传来的朗朗读书声，让人感受到心灵的平静。第三感觉是竞，每周三下午第四节是少年宫的活动时间，学校开设了多达75个的兴趣班供全体学生选择，以艺术、体育、科技等为主要培训内容，学生就在平日的活动中成长为小能人，他们在竞争中锻炼，在竞争中提高。

二、集慧的磨课，成就团队精彩

短短五天的时间里，我参与了4场教研活动，涵盖了语文、数学、综合实践活动三个学科，最大的感受是学科教研活动的“真研究”。华红老师执教《有趣的对联》要参加晋江市的比赛，团队成员出谋献策，对照每一个环节细细推敲，而她潜心研究，多次磨课。记得那天在办公室，偶然听到两声羊的叫声，抬头一看，原来是柳萍老师正就一幅对联在示范朗读，那唯妙唯肖的声音，令人拍案叫绝，更叹服于柳老师那扎实、深厚的朗读功底。数学校本教研，燕燕老师那悦耳的声音，耐心的指导让每一个人如沐春风;省语文课题教研，曼辉老师通过找准关键句子、词语，引导学生学会阅读;省综合实践基地校汇报课，秋云老师立足安海，结合学校情况，选择《话说“嗦啰嗹”之角色脸部妆容》为主题，更是让人眼前一亮。更为可贵的是她们背后有都有一支优秀的团队，在教研时集思广益，说优点，指不足，让每一次的教研活动都扎实有效。由于跟岗学习的时间短暂，不能向更多优秀的老师学习，我深感遗憾。

三、课题的引领，助力教师专业提升

周三下午，我非常荣幸地参与了学校的一件大喜事，福建省级语文课题开题论证、数学课题中期验收、综合实践活动结题汇报，活动特邀福建省科学规划办林斯坦副所长，晋江教师进修学校教科室许白恩主任，蔡秋洪老师参加。专家们盛赞学校具有浓厚的教科研氛围，课题涵盖不同学科，百花齐放。林副所长高度肯定了语文课题的选择紧扣“核心素养”这个热词，他提出研究时要准确定位到语文学科的核心素养，包括语文能力、语文积累、语文知识、语文学习方法、语文人文精神五个方面。建议数学中期报告后，把研究中发现的问题进行调整，再研究，形成一套方法。而针对综合实践活动课程中学生能力发展开展评价更是少有人涉及，课题组负责人和成员知难而上，大胆探索，在评价的指标体系方面取得了令人可喜的成果。由此，我联想到教师专业的成长需要专家的引领与推动，这是画龙点睛，也是神来之笔，帮助老师突破瓶颈，成长到新的高度。正是有了专家的引领，学校的支持，同伴的互帮互助，老师的自我反思，学校有80%的老师都参与了不同等级的课题研究，许多老师通过课题研究成长为骨干教师或学科带头人，黄丽蓉副校长更是成为了养小的一张“名片”，甚至是综合实践活动领域的旗帜人物。

这次学习，虽然时间不长，但我看到了、听到了、想到了很多，也是回顾、反思与梳理自身工作的过程。我将把取得的经验加以消化吸收，不断更新观念，提高工作水平，以更饱满的工作热情投入到教育教学工作中!