科学竞赛活动方案
为了确保活动顺利进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的科学竞赛活动方案，欢迎阅读与收藏。
科学竞赛活动方案1
一、指导思想
为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，提高学生的科学素质，培养小学生观察和动手操作能力，推动我校小学科学实验教学水平，提升教师和学生的科学素养，促进我校小学生综合能力的发展。特别是动手能力的培养和科学素质的提高，特制定此方案。
二、组织机构
1、领导小组
组长：
副组长：
成员
2、评委组
成员：
职责：对实验操作进行评价，收发评分表，汇总竞赛结果和客观对科学竞赛活动进行小结等工作。
三、参赛对象
三到六年级的学生
四、比赛方法
三到六年级抽内容抽顺序进行，每组5名学生，每轮5个组同时进行，时间35分钟。
五、比赛内容
20xx年教科版小学科学三到六年级下册教材实验目录中抽取。
六、比赛范围
<一>、范围：教科版小学科学三到六年级下册教材中的实验项目。（见附表）
<二>、以小组为单位进行，各班推荐5人组成参赛组，每个参赛组完成一个实验操作项目。
七、比赛地点及时间
地点：实验室
时间：期中考试第二周（暂定）
届时，由各班组织参加竞赛的学生到竞赛地点报到抽签。
八：评为评分要求
1、熟练掌握并严格要求执行本学科实验操作评分细则，评分时要态度端正，认真负责。
2、评分时不允许有任何徇私舞弊行为，对所有参赛学生一视同仁。
3、评委不得提示或暗示学生实验操作。
九、奖励设置
按参赛年级设置。每个年级设一等奖1个组，二等奖2个组，其余为三等奖。
附：实验操作基本要求
1、实验材料、实验仪器选取正确，熟悉所选的仪器并能正确使用，合乎规范，注意安全。
2、能按正确的实验步骤，通过观察实验，制作等活动进行操作验证。
3、实验时，学生分工明确并且团结协作，熟练地完成实验操作。
4、实验结束后，能将所有仪器，物品及时放回原处。实验态度认真、严谨，实验过程有条理，实验汇报准确全面且条理清楚。
科学竞赛活动方案2
一、活动名称：
科学实验竞赛
二、活动背景：
到了大学以后，学生们开始真正的接触科学实验，亲自动手进行实验设计，这样就既提高了同学们的学习兴趣，也提高了同学们的动手能力。但是对于刚刚入学的10级新生，学到的理论知识只是最基本的，所做的实验也都只是一味的照着实验课本按已知步骤做实验，同学们独立思考受到限制，同时使他们的兴趣不是非常的强烈。随着年级的增长，所学的知识会逐渐加深，所要做的实验当然也会增加难度。
三、活动目的：
在他们所学的基础上再给他们讲解更深的知识，使他们的知识层面得到扩展和加深；进一步提高同学们的学习兴趣，使他们所学到的理论知识应用到实际实验中，懂得理论联系实际的重要性；为他们提供更多的独立思考空间，提高他们的团队合作精神。
四、资源需要：
学院物理实验室，有关实验讲义，活动奖品及活动中所需的笔、纸、计算器、水等。
五、活动开展：
1.由此次活动的组织人员找到大学物理及物理实验老师，请教有关实验注意事项及实验的更改情况，从而确定所做实验项目，并制作出实验讲义（包括电子版和打印版）。
2.由此次活动的组人员找到大学物理实验老师安排实验时间，并通知参与人员。同时邀请相关老师当此次活动的评为。
3.由此次活动的组织人员将此次活动通知各班班长，并进行报名活动，记录参赛人员。根据参赛人数，制定比赛奖项及奖品，确定后购买比赛奖品。
4.活动当天，由活动组织人员对此次活动做简单介绍，然后为参赛同学讲解此次活动所需的理论知识，并说明实验时的注意事项。
5.活动前，进行分组，三人一组，其中两个人进行实际操作，另一个人进行记录实验过程（细节），并做实验报告。当然整个活动中，三人要团结合作，共同讨论，共同完成。
6.活动中，有活动组织人员当计时员及安全员，适时提醒参赛同学比赛时间，及对他们的错误操作进行提醒及帮助其改正，保证比赛的顺利进行。
7.活动结束后，每个组依次进行总结，总结结束后由评委提问相关问题，然后根据小组的实验结果、实验报告及对问题的回答进行评分，最后经过处理公布比赛结果。
8.为比赛前三名办法奖品，之后由此次活动的组织人员及评委代表分别进行总结。
科学竞赛活动方案3
一、活动背景：
为了提高科学教师的科学素养，促进科学课堂的有效性，按照县仪器站工作精神和我校工作安排，10月18日，我校在学校实验室组织科学教师举行了科学教师实验技能操作技能比赛活动。
二、活动安排：
为了比赛的公平、公正和对实验技能的正确评价，学校成立了竞赛评估小组：尹国强张艳平郑志千李艳风张连菊
刘瑞霞韩艳敏蔡艳敏为评委。评估小组的成员对竞赛教师的实验准备、实验仪器的操作方法、实验过程、实验是否达到预期结果等进行评价，以得分高者进行名次的划分。
三、活动过程：
（一）、本次校内比赛要求50岁以下的科学教师参加比赛。
（二）、在比赛过程中，我们看到很多教师老师积极准备，并且亲自制作了教具。在比赛时，活动有序，动作娴熟而高效，实验也比较成功。
（三）、在比赛活动中也发现一些问题：
1、教学仪器的正确使用方法问题：
例：有一位老师在使用热对流演示器时，没有将水加满；甘油使用过量，致使热传递不明显；对比实验钉子没有用同样大小的等。
1教学仪器的正确使用有助于减少问题出现的机率。
2、对学生良好实验习惯的养成的示范问题：
例：在实验操作竞赛过程中，少数老师没有注意细节问题：实验用品随意摆放，使用后的火柴杆随意丢在实验台上，实验完毕没有整理实验器材及操作台等。
技高为师，身正为范。老师们在教学过程中要时刻注意自己的教学行为。
四、活动结果：
本次活动促进了我校科学教师操作实验水平的提升，今后我校将更加注重操作环节的教学研究，增加学生动手操作机会和水平，促进学校实验教学向高水平发展，同时推荐本次活动优秀教师参加县级比赛活动。
科学竞赛活动方案4
六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。活动目标:
1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的'参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。
2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。
3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。活动要求：
每组进入8个大人和8个孩子入场进行科学实验活动。活动内容：
活动一《让鸡蛋浮起来》实验过程如下：
一、准备器材：
透明杯子一个；鸡蛋一个；食盐；筷子等。
二、实验步骤：
1、在杯子里盛上清水
2、再把鸡蛋放入杯子里，观察鸡蛋在水里的沉浮情况。
观察结果：鸡蛋沉在杯底。
3、向杯里不断加盐并搅拌，并观察鸡蛋在水里的沉浮情况。
观察结果：鸡蛋在盐水里浮起来了。
三、实验结论：
通过实验，证明了水是有浮力的，而且盐水的浮力比淡水的浮力大。
活动二：《当白醋遇到小苏打》局面就会变得一发不可收拾。必备材料:
白醋1/2玻璃杯
洗涤灵4－5滴
小苏打1－2勺
盘子1个
色素（绿+粉）各2-3滴
玻璃杯1个
实验步骤:第一步：往两个玻璃杯里分别倒入半杯白醋。
第二步：把两种色色素别滴分入杯子里。
第三步：再加入4－5滴洗涤灵，搅拌均匀。第四步：加入1－2勺小苏打，动作要快哦！快来看看，发生了什么事？
实验揭秘:白醋属于酸性物质，和小苏打反应生成二氧化碳。白醋中加入洗涤灵则会让泡沫更加丰富。
活动三：《香蕉蜡烛》
这个蜡烛很特别，它不仅能燃烧，还很美味呢！
趣味实验必备材料：
香蕉、薯片、美工刀、打火机、玻璃杯
趣味实验实验步骤：
美味香蕉蜡烛的做法第一步：用美工刀切去香蕉的两端，留下中间的一截。
美味香蕉蜡烛的做法第二步：把切好的香蕉放进玻璃杯中，防止香蕉摔倒。
美味香蕉蜡烛的做法第三步：取出一片薯片，小心地掰出一个长条做“烛芯”。
美味香蕉蜡烛的做法第四步：把薯片做的“烛芯”插在香蕉上，蜡烛就做好了。
美味香蕉蜡烛的做法第五步：点燃香蕉蜡烛，它燃烧起来了！趣味实验香蕉蜡烛做好啦！趣味实验揭秘：
薯片的原材料是土豆，主要成分是淀粉，在加工过程中又加入了食用油，这两种东西都是可燃物，所以一点就着了。
活动四：《瓶子吹气球》
瓶子也会表演魔术呢，快来看它如何吹一个大大的气球。
简单的物理小实验必备材料：
气球、小苏打、白醋、饮料瓶简单的物理小实验步骤：
瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第一步：剪一张长方形纸，把它弯折成漏斗形状，放在气球口上。
瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第二步：往气球里加入一勺小苏打。
瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第三步：往空饮料瓶里倒入1/３瓶白醋。
瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第四步：把气球套在瓶子上。瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第五步：气球里的小苏打倒进瓶子里。奇迹发生了：瓶子把气球吹起来了。
简单的物理小实验揭秘：
这又是小苏打和白醋的杰作，它们产生的二氧化碳足以吹大一个气球！
第一个实验：透明杯子一个；鸡蛋一个；食盐；筷子
第二个实验：白醋1/2玻璃杯
洗涤灵4－5滴
小苏打1－2勺
盘子1个色素（绿+粉）各2-3滴玻璃杯1个
第三个实验：香蕉、薯片、美工刀、打火机、玻璃杯第四个实验：气球、小苏打、白醋、饮料瓶
