【精华】幼儿园大班教案模板锦集三篇

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

一、活动目标：

1．能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。

2．通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

3．鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

二、重点与难点：

1．引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

2．了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

三、材料与环境创设：

1．大森林与城市的背景图。

2．多媒体幻灯、故事录音磁带。

3．绿色环保小卫士的标记。

四、活动过程:

（一）、创设情境： 师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？

（二）、讲述故事、启发设问、讨论：

1．师讲述第一、二段上半部分。 好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？ 提问：（1）小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）

（2）城市里的空气为什么会受到污染？

（3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论）

2．好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的? 你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？ （启发幼儿讨论，想各种办法） （辅：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

3．继续讲述。 好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的.人也能吸到新鲜的空气？

（三）完整讲述： 这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。

（四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。 师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法） 师：出示标记，告诉它的用处。 就要督促与提醒一切违犯环保的人。

评析： 《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

幼儿园大班教案 篇2

设计意图：

拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学准备：

教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点难点：

1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）

（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz

（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z

（1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横

（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的`"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：

本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

教学反思：

今天学习的是声母zcs, 在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥

课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“zcs”。很多小朋友在课前已经认识了zcs，但发音都不够准确，我省去了教学的发音要领，我想对于一年级的小朋友来讲，让他们模仿或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆。学生会编“像个小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，宝宝吐丝 S S S……”通过儿歌，孩子可以较快的记住ZCS的字形。

当然，孩子还小、自我控制能力比较差，需要教师时刻去引导。特别是对于比较好动（如张栋柯、赵柳影、陈刘阳等）或特别内向的学生，还需多费苦心。汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼球，在拼读音节时我设置了游戏，唤起他们学习拼音的兴趣，引导他们在语言实践中轻松愉快地学拼音。在拼读zuo cuosuo的时候出现错误的情况比较多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼读的时候却会出现这样的状况：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化。

当然还有一些地方需要我改进：常规培养需强化，学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。课堂上拼读这一重点的训练，孩子总是积极性不高，可能与学过有关。如果让他们读的少，总担心他们读不好，多了吧，又怕他们烦。不过我也想到了一个方法，我把他们分成各个学习小组，以后就让他们在小组里练读，一个人读，其他组员认真听，找出缺点。当然这更要注重孩子倾听的习惯的培养，我在教学中将加强这方面的训练。

幼儿园大班教案 篇3

设计意图：

薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如安全帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的知识内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做实验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，也许不是所有的幼儿实验都能成功，但如果他们在活动中能仔细观察，喜欢探索，这也是我们活动的一个收获。

活动目标：

1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。

2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。

3、在操作中能仔细观察、乐于探索。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔

2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支

3、有关拱形的多媒体图片

活动过程：

一、讲述故事“小鸡出壳”引起幼儿兴趣

二、幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象

1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？

什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们愿意来做个实验吗？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。

3、教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。

三、往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，明白拱形面能承受较大力的原理。

1、出示针管，演示如何吸水、注水。

2、幼儿做实验。

3、幼儿交流实验的结果。

4、教师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不容易破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

四、探索力作用于平面、凸面的不同现象

幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中如果幼儿不能想到拱桥，可提醒幼儿想想还有什么形状的桥。）

五、分享交流拱形在生活中的应用。

1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？

2、教师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的原因。

结束：小朋友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些知识。

活动反思：

《找拱形》一课从教学预设到教学过程，突出了活动的趣味性、科学的创新性以及学生亲身经历猜想、验证及主动创造的过程，本课教学过程中有三点达成了预设目标：一是较好地组织每个学生参与到小组活动中，对科学探究活动、对拱形结构的进一步认识有了提高；二是科学概念的形成突出了以学生已有生活经验和已有知识为基点，紧密联系了学生学情，并在此基础上对拱形的具象化认识有了更多的感触，通过过程中的小组分工、汇报交流让学生充分感知拱形结构在实际生产生活中的奇妙运用；三是让学生在体验学习中对拱形物体的研究有了切身的'印象，在探究、对话中发现了拱形结构在自然界中以及在人类的创造发明中的生动体现，而学生在教师组织引导学习中也学会了尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的良好品德。

本节课不仅是让学生知道圆顶形是拱形的组合，还要了解圆顶形、球形的受力特点，它为什么能承受很大的力，和拱形比，它又有什么特点。确实，如果本节课和“力”脱离了就毫无深度可言了。因为有了这些活动的设计，所以学生能很好的感受圆顶形受力的特点。

在本课中存在不足之处：

1、学生回答问题、讨论交流不是很积极，平时要多注重培养。

2、给学生讨论交流的时间要适当延长，给学生充足的时间思考。

3、学生的动手实践活动少，这样在课的后半段，以至于部分学生注意力不集中。

4、上课的语速有点快，以后要多注意。

在科学课堂上，学生是学习的主体，在活动的设计中我还需要考虑的更全面。

小百科：拱形可以是平面的也可以是立体的，拱形可以是圆或圆柱体的一部分,有时球形的一部分也算，也可以是抛物线、椭圆的一部分。