【热门】幼儿园中班语言教案7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案 篇1

【活动目标】

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

【活动准备】

1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。

2、婴儿用床一张，毛巾被一床。

3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。

【活动过程】

一、开始部分：

教师组织教学，用谈话引出课题。教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。”

二、基本部分

1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？” 猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。”（启发幼儿探索想像，给幼儿设置悬念）

①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？

②猪太太想生个什么样的孩子？

③猪先生想生个什么样的孩子？引出故事《猪太太生宝宝》

2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问：

①猪太太想生个什么样的孩子？为什么？(引导幼儿讨论教师提出的问题)

②猪先生想生个什么样的孩子？为什么？（启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法）

③猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？

④猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？

3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？

①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？

②请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？

③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，就会有想象的地方）。

三、结束部分

幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。

【活动延伸】

1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。

2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

4．参与节日游戏。

5．体验和大家一起过节的快乐。

活动重点：

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点：

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程：

一、开始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你们过年的时候都干些什么？

2．了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4．欣赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5．分组过新年，感受过年的欢乐。

“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：互相拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

三、结束活动，分享过年的喜悦。

过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

幼儿园中班语言教案 篇3

【设计意图】 看到《给熊奶奶读信》这个活动，勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了，同学们互相留下联系方式，常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展，电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通，现在的孩子们几乎没有见过信件，更不知如何写信，所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信，了解这种用信件来沟通交流的方式。

【活动目标】

1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。

【活动准备】

PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒

【活动过程】

一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

一、帮熊奶奶读信

——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。

二、帮熊奶奶给小熊回信

——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。

——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。

——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

【活动延伸】

共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。

【活动反思】

教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会因为认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标：

1． 在了解鲁班造锯的过程中得到启发，学会仔细观察。

2． 初步培养幼儿的推理能力，学习并了解事物间的联系。

3． 发展幼儿想像力，语言表达能力和良好的倾听习惯。

活动准备：

1）“学来的本领”多媒体课件。

2）锯子、铁条及硬海绵。

活动过程：

一． 幼儿尝试分别用铁条和锯子对硬海绵进行切割，了解工具的作用。

1） 这里有锯子和铁条，我们一起试一试将海绵分开来，感觉一下两种工具有什么不同？你喜欢用什么工具？

2） 你在哪里看到过锯子？

3） 你知道锯子是怎么发明出来的吗？

二、 观看多媒体录象“鲁班造锯”，知道人类通过向小草学本领发明锯子的经过。

1） 锯子是科学家造出来的吗？我们看一下录象。

2） 鲁班是向谁学来的本领发明了锯子？

3） 锯子和小草有什么相似的地方？

4） 师小结：人是很聪明的，发现动物或植物身上有什么本领，就去学，用学来的本领为自己解决困难。

三、 幼儿通过操作多媒体课件，寻求迷彩服，船，飞机等物品发明的源头。

1） 电脑里有一些物品都是我们在生活中经常看到和用到的。请你们猜一猜，找一找，这些物品是学了什么动物或植物的哪些本领发明出来的。

2） 幼儿围坐，由个别小朋友为大家讲述自己刚才在电脑里寻找的答案，其他小朋友判断并点击电脑里的正确答案进行对照。

3） 引发幼儿思考：刚才迷彩服，船，飞机这些东西都是根据动物的什么特点发明的？

四、 观看多媒体录象“雷达与蝙蝠”，知道人类不光学动物或植物的外形特点，还会学动植物的特殊本领来发明物品。

1） 我们除了学习动植物的外形特点发明物品外，我们还能学习它们什么本领呢？让我们看一段录象“雷达与蝙蝠”。2） 雷达是学习蝙蝠的什么本领？

五、 幼儿自由讨论：你想学什么动植物的.本领来发明什么物品？

你想学习什么动植物的本领来发明什么物品呢？

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标

1、感受散文诗的优美意境

2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵

3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

活动准备

花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点 理解散文诗的内容活动难点 鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。

活动过程

开始部分 回忆经验直接导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么

2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结基本部分

欣赏散文

1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了

2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧

4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧

创编散文

1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

结束部分 小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标：

1。 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2。 引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神。

3。 能伴随音乐做各种小动物的动作。

4。 让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心爱护。

活动准备：

电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗诵的磁带VCD一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套

活动指导：

一、 在欢快的音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。

二、 教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示 “家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流（要求说出xx地方是xx的家）

三、 请个别幼儿上来将小动物送回家（投影仪），并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”。

四、 幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。

1。 诗歌里讲了哪些家？

2。 这些家分别是谁的家？（幼儿边说，教师边操作课件）

3。教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进行表演

五、 尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”

幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家。

六、 分组活动：

1。 看电脑中的VCD图片进行仿编

2。 提供小动物图片看图进行仿编

3。 能力强：画图仿编

4。 能力弱：复习所学的儿歌

七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌

幼儿园中班语言教案 篇7

教案目标：

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物，他们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编情节的快乐。

教案准备：

1、秋天背景图，小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各一张。2、教学挂图

教案过程：

一、秋天到了

1、小朋友看看图上画的是什么季节？秋天来了小树叶会怎么样？

2、秋天到了，小树叶落到地上，他碰到了一条小虫子，会发生什么事

情呢？

二、我把树叶当小床

1、教师把小虫把树叶当床的图片，放在背景相应的位置上。

2、小虫看到了树叶会说什么？树叶会怎么回答？

3、教师小结：树叶落到地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小床好吗？”树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶上面，好舒服啊。

三、我把树叶当小伞

1、我们来看看，小树叶飘呀飘，有落到了哪里？

2、小树叶有碰到了谁？

3、小鱼会说什么呢？（教师边提问，边配以小鱼把树叶当伞的图片，放在背景的响应位置上。）

4、教师小结：树叶落到河里，小鱼游过来说:“树叶，你当我的小伞好吗？”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好安全啊。

四、秋叶催我到南方

1、最后小树叶落到了哪里？

2、小燕子会对小树叶说什么呢？

3、教师小结：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“秋天到了，我们到南方去吧。”

五、完整讲述图片

1、教师结合图片完整讲述图片内容。

2、提问：里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？

3、我们一起来讲讲这个。

4、幼儿集体讲述。

六、创编

1、你们猜猜小树叶还会落到什么地方？它还会遇见谁呢？它会对小树叶说些什么？

2、教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。