关于幼儿园教案汇总5篇

作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。

3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

【活动准备】

1、根据故事《甜甜的小河水》制作的PPT。

2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

【活动过程】

一、出示棒棒糖，引入活动。

这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

（反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。）

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2、幼儿边听故事边欣赏PPT。提问：

（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后来为什么很难过？

（3）我们该怎么帮助小熊呢？

3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

（反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。）

三、实验：把棒棒糖放到水里。

提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

（反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。）

四、创编故事结尾。

1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。

2、幼儿创编故事结尾。

（反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。）

3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞。

师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、听音乐，一起拍手。

教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

（反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。）

3、尝尝水变甜了没有。

（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

（2）每人一小杯，尝一尝。

幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜甜的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。

小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。

小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。

小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

后来小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，愿意跟着老师学念儿歌。

2、初步懂得爱爷爷、爱奶奶。

活动准备：

1、扮演老奶奶人员一名2、费旧报纸两张、箩筐一个3、苹果、梨、饼干、核桃若干

活动过程：

一、直接引出话题，吸引幼儿注意力。

1、告诉幼儿今天有谁要来我们班做客。（边说边请老奶奶出场）

教：“小朋友啊，今天，武老师给你们请来一位客人，你们看看她是谁呀？

幼：“老奶奶”。

2、引导幼儿与老奶奶互相打招呼问好。

教：“小朋友，看见老奶奶怎么问好啊？”

幼：“老奶奶您好！”

二、情景表演引入主题。

a）提问：“老奶奶第一次来我们班做客，我们可以请老奶奶吃些什么？”

b）鼓励幼儿大胆地发言。

幼：苹果、梨、香蕉、核桃、饼干。

c）以“老奶奶”的口吻进行回答，告诉小朋友为什么这些食物都不喜欢吃。

不错的老奶奶说：“谢谢你们小朋友，奶奶年纪大啦，牙齿也掉光啦。苹果、梨、核桃都太硬啦；香蕉、饼干我都不喜欢吃。”

d）进一步提出问题：“为什么不喜欢吃这些东西？您到底喜欢吃什么？”

老奶奶说：“我呀，最喜欢吃面条啦！——细细长长的，软软的面条吃在嘴里那可就舒服啦！”

e）教师小结：

小朋友刚刚我们说的那么多好吃的，老奶奶都不能吃，都是因为她的年纪老啦，牙齿也没有啦，那些东西太硬要不动，所以，老奶奶只能吃软软的食物——面条，可是我们怎么帮助老奶奶做面条呢？

三、出示费旧报纸，引出儿歌内容。

a）教师边念儿歌边撕面条，引导幼儿认真观察。

一张旧报纸，我来撕呀撕，撕成细面条，做给奶奶吃，为啥吃面条，奶奶没牙齿。

b）鼓励幼儿一起用两只手的拇指、食指配合模仿撕面条，边学念儿歌。（2—3次）

c）引导幼儿将做好的面条送给奶奶吃，并学说：“奶奶请用。”

d）奶奶品尝面条。

四、延伸活动。

a）老奶奶吃饱啦，她要回家啦，她说家里有位老爷爷也没牙齿，又很爱吃面条，请小朋友帮忙再做一些面条带去给爷爷吃。

b）引导幼儿边模仿撕面条动作边念儿歌，将“奶奶”一词替换为“爷爷”。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1.初步认识红色和蓝色。

2.能找出红色和蓝色的物品。

活动准备

1.课件-动画片“红色和蓝色”

2.各种红色、蓝色玩具。

活动过程

1.让幼儿观看动画片-红颜色蓝颜色

教师：小朋友在动画片里看到了什么？（笔娃娃）

你知道笔娃娃是什么颜色的吗？

（让幼儿自由说一说）

2.介绍红、蓝娃娃。

出示红笔，并告诉小朋友为什么叫红娃娃。

（我叫红娃娃，因为我是红色的。）

出示蓝笔，并告诉小朋友为什么蓝红娃娃。

（我叫蓝娃娃，因为我是蓝色的。）

3.引导小朋友在玩具中找出红色和蓝色。

教师及时表扬鼓励找对颜色的小朋友。

活动延伸

让幼儿把红色的玩具放在红娃娃旁边。

把蓝色的玩具放在蓝娃娃的'旁边

幼儿园教案 篇4

游戏意图：

圣诞节快到了，很多小朋友都期待着这个节日的到来，在孩子的童年中，都渴望见到圣诞老人，那么，让我们一起玩个有趣的亲子游戏。

游戏准备：

圣诞老人服装、塑料套圈。

游戏过程：

1.将每个孩子和自己的家长进行分组，并且，给自己的小组选一个标号。

2.小组中的家长，给自己的孩子穿好圣诞老人的衣服。

3.让小朋友们将准备好的塑料圈沿着一个起点，依次排列成一个大圆。

4.家长和自己的孩子手拉手围住圆，准备开始游戏。

5.游戏开始，家长和孩子们在口令的指引下，一起围着大圆转圈。

6.游戏组织者看到大家一起转圈，然后，随机喊出一个号码。

7.听到自己的小组编号被喊出之后，家长迅速将自己的孩子拉进最近的一个小圆圈中。

8.未能反应过来的，淘汰，该小组表演游戏。

温馨提示：

这个游戏，锻炼孩子的反应能力，及和家长的合作能力。

幼儿园教案 篇5

活动目标

1、愿意均衡摄取食物、养成不挑食的好习惯。

2、认识人体所需要的四类食物及其作用、知道均衡的营养对身体健康的重要性。

3、愿意相互交流和调查、提高交往能力和语言的表达能力。

4、初步了解食物小常识。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

重点；知道四类食物及其作用

难点；知道均衡搭配食物做到不挑食

活动准备

1、经验准备

教师；了解均衡营养的知识。

幼儿；实现调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物进行记录、对食物有四大类的认识

2;环境准备

四大类的食物图谱、食物分析表、幼儿用书。

实现制作好的四大类食物材料、幼儿园的一周食谱

活动过程；

1；互相交流各自的调查表幼儿用书、10、,11页。

《1》幼儿做‘对各类食物的喜好’的调查.

教师；小朋友、昨天老师发给你们每人一本调查册、让你们把自己最喜欢吃的东西和最不喜欢吃的东西记录下来、你们都带来了吗？今天老师请小朋友相互看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西、爱吃和不爱吃的原因

《2》对‘食谱中的搭配是否均衡’进行调查。

‘ 教师；小朋友通过刚才的调查发现了什么？引导幼儿发现发现有的小朋友对食物有挑食的现象。

教师；这样做好不好呢？为什么？

2；观察幼儿园的一周食谱、幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性、教育幼儿不挑食。

教师；幼儿园一周食谱搭配是怎样的？为什么要这样的配呢？

3；出示四大类食物营养分析图、启发理解

这就是我们人体需要的四类营养。五谷类的食物含有热量、可以使我们的身体有力气、肉类食物中含有脂肪、蛋白质、可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙、可以使我们的牙齿骨骼强壮、蔬果类食物中含有维生素、有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量、才能健康茁壮成长。

四类食物像一个金字塔、人体的需求不一样、越往上需求越少。

教师；怎样让你们的身体王国更强大、病菌敌人都不能侵犯？

4；操作活动；翻开幼儿用书、将代表性食物对应贴在四类营养的画框中。

活动延伸；

1、幼儿制作‘不挑食宣传小画册’就在图书区或送给别的班的小朋友阅读。

2、家园配合、共同提醒幼儿注意不挑食、注意营养的均衡。

教学反思

这堂课下来、幼儿能基本掌握、通过环境材料的设置、幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了自主发展。幼儿和老师配合的都非常好、总体来讲、这堂课还是挺好的、但听课的老师对我提出的建议是营养的知识比较专业、有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关营养保健工作的人员对幼儿进行相关的教育、效果会更好。

如果让我重新上这节课的话、我会把老师给我提的建议都会利用在里面、让幼儿重新来掌握这堂课的重点。