精选幼儿园教案模板汇总10篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　目标：

1、通过欣赏散文，了解夏天池塘的特征。

2、运用各种材料布置夏天的池塘。

准备：积木、废旧材料等

　　过程：

1、欣赏：散文“荷叶姐姐的伞”。

2、谈论：哪些小动物躲在荷叶姐姐的伞下。

3、 想象：还有哪些小动物也会来参加?

4、布置：师生共同布置一个夏天的小池塘，用废旧物品制作小动物。

幼儿园教案 篇2

活动设计意图：

孩子们从一个比较熟悉的环境到了另一个陌生环境。他们必然会或多或少的产生焦虑的情绪，我们此时的工作不仅是创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，还要安排丰富多彩的系列活动来缓解因与家人分离和环境的改变给他们带来的巨大的心理压力。

主题活动目标：

1、初步熟悉幼儿园室内室外环境，在教师的帮助下，逐步适应幼儿园生活。

2、愿意参加各种有趣的游戏，对集体生活产生安全感。

3、初步理解故事内容，激发幼儿热爱幼儿园的情感。

4、愿意参与粘贴活动，初步学习粘贴简单图形的方法。

5、练习在平行线间走，发展幼儿协调走的能力。

活动一《高高兴兴上幼儿园》

活动目标：

1、记住故事的名称，并能初步理解故事内容。

2、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

活动准备：小动物木偶和简单的适合故事情节的场景。

活动过程：

1、出示小白兔木偶，请幼儿猜一猜小白兔为什么今天很高兴，引出故事名称《高高兴兴上幼儿园》。

2、教师边做木偶表演边讲故事

3、提问：小白兔是怎样去幼儿园的？他听到谁在后面叫？小鸭子是怎样叫的？它们是怎样上幼儿园的？在路上又遇到谁了？小花猫怎样叫的？它们是怎样上幼儿园的？

4、让孩子学学故事中小动物的对话和行为表现。

5、谈话：你是怎样上幼儿园的？让小木偶亲亲每个孩子，鼓励他们每天高高兴兴的上幼儿园。

活动二：社会活动《猜猜我是谁》

活动目标：

1、能从同伴说话的声音，猜猜并说出同伴的声音。

2、积极参与游戏，遵守游戏的规则。

活动准备：幼儿已能说出同伴的名字。遮住头的小猫头饰。

活动过程：

1、教师出示小猫头饰引起幼儿兴趣：小朋友你们看看这是谁？然后教师把头饰戴在自己头上，问：“你们猜猜我是谁？”

2、教师讲解游戏玩法。

请幼儿蒙上自己的眼睛，老师请一个幼儿上来，戴上头饰后，其他幼儿睁开眼睛，然后戴头饰的幼儿大声说一句：“猜猜我是谁”。猜对了就换一个幼儿，没猜对，戴头饰的幼儿再说一遍“猜猜我是谁”。

3、教师组织幼儿进行游戏。提醒戴头饰的幼儿大声说话。

4、教师请两名幼儿上来戴上头饰，分别说“猜猜我是谁”，由大家来猜。

活动三：社会活动《找朋友》

活动目标：

1、能自己主动找朋友，愿意与同伴一起玩。

2、能按照自己的意愿选择朋友，每次更换不同的朋友。

3、一次只能找一个朋友。

活动准备：铃鼓、彩条

活动过程：

1、以故事形式引出活动。（森林里有许多动物，他们都是好朋友：小鸭和小鸡是好朋友，小狗和小猫是好朋友，松鼠和啄木鸟是好朋友。好朋友一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真快乐。）

2、教师示范找朋友。

教师走到xx幼儿面前说：“xx，我跟你做朋友”幼儿站起来，老师和他拉拉手，抱一抱，然后两人坐在一起。

3、幼儿找朋友。

提出要求：一次只能找一个朋友。找到朋友后，告诉大家自己找的朋友叫什么名字。

4、交换朋友。

提出要求：这次要交换一个朋友，刚才找过得不能再找了。

5、教师小结没个幼儿好的地方。

活动四：歌曲《我爱我的幼儿园》

活动目标：

1、学唱歌曲并愿意在同伴面前表演。

2、增进孩子对幼儿园的热爱之情。

活动准备：日常生活中将《我爱我的幼儿园》作为背景音乐放给孩子们听。

活动过程：

1、教师和孩子们坐在一起交流：愿不愿意来幼儿园？为什么？教师表示愿意上幼儿园，因为喜欢和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏。

2、教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。

3、幼儿跟老师学唱。

4、教师带领孩子们边做动作边演唱

5、启发幼儿喜欢上幼儿园，和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏。

活动五：绘画《小草》

活动目标：

1、通过观察小草和草坪，对画小草产生兴趣。

2、初步学习画短线。

活动准备：

1、活动前参观草坪，并带回一根小草。

2、纸、笔若干。

3、小兔印章、印泥各一个

活动过程：

1、出示小草，“看我带来了什么？小草是什么颜色的？什么样子的？我们把他画出来吧！”。

2、教师出示小兔印章，“谁画得好，小兔就会去吃草”。教师示范画草并讲解要求：一根一根的、短短的、直直的。

3、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿多画一些草，让画面丰满。

4、评价幼儿作品，给幼儿的作品印上小兔。

玩沙玩水玩泥巴

1. 乐于参加玩沙、玩水、玩泥巴活动。

2. 在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特性。

3. 在活动中乐意用简单的语言与同伴交往。

4. 愿意在集体活动中单独回答老师的问题。

5. 会用压扁、搓长、团圆的方法玩泥，继续学习添画圆和向一个方向涂色;乐意参与节奏活动。

6. 能手膝着地自然向前爬。

7. 在游戏时愿意与同伴交换玩具并愿意与老师一起收玩具。

8. 玩沙、水、泥巴游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。

调整

课程单元计划

课程单元活动安排 可爱的沙宝宝 彩虹不见了 健康，社会

鸭妈妈找蛋 社会，健康

小皮球和小铃铛 语言，科学，艺术

种土豆 健康，社会

制作沙锤 艺术 调整

水宝宝变魔术 会变的颜色水 艺术，语言，科学

小小洒水车 健康，语言，科学

珠珠跳水 科学，健康，语言

小草喝水 语言， 健康，科学

小鱼吹泡泡 艺术

泥宝宝真好玩 抓泥巴 健康，科学

拍拍捏捏 语言，艺术

小老鼠打洞 健康，艺术

小乌龟爬爬 健康

和老师一起玩泥 艺术, 语言

托班主题教案：香喷喷的食品

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。

2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。

4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。

5、能简单复述故事。

6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

2、影子图画若干

3、课件

4、动物图片与相对应的动物影子

活动过程：

一、引入课题

1、播放课件

师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢？我们来看看吧。

播放课件：谁来了？（跟它们打打招呼或问声好。）除了它们，还会有谁来呢？（幼儿自由回答）

二、情景导入，感知特征

师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们又会是谁呢？又躲在哪里呢？我们一起去找一找吧。

1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。

师：你们发现了谁？发现了几个动物朋友？和好朋友轻轻地说。

活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。

● 蝙蝠

（1）提问：你找到了谁？它躲在哪里？

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。（教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。）

（2） 教师：我们大声地把蝙蝠请出来。

幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧！（教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠）

2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到？

● 大象

（1）幼儿：大象。

（2）教师追问：哪里有大象？我怎么没看见？

（3）幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

（4）教师：大家一起来学学好吗？（以模仿、互动游戏的 形式引导幼儿表现大象的的样子。）

（5）教师：石头后面躲得是不是大象呢？

师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。

3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢？

● 蝴蝶

（1）幼儿：花丛的后面。

（2）教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢？

（3）幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。

（4）教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。（可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征）

三、教师配合图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》

师：这么多的动物朋友来了，你最喜欢哪个动物呢？说出你喜欢的理由。（活动中：孩子从各自的喜好、理解角度发表个人的想法，教师可以稍作解释和追问）

师：这些小动物还真是受欢迎呢，它们还收到了《好朋友电视台》的邀请，邀请它们去表演影子秀呢，让我们看看它们都表演了什么呢？

1、出示图片让幼儿观察

（1）出示“水龙头形状”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“水龙头形状”是大象和蝴蝶的共同的杰作）

（2） 出示“向日葵”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“向日葵”是由狮子和两只小松树一起组成的）

（3） 出示“雨伞”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“雨伞”是由蝙蝠与小鸟一起组成的）

（4） 出示“大树”的影子图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“大树”原来是所有的动物组成的）

（这一环节是为了激发幼儿活动的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解画面的主要内容）

（5）教师小结：小动物们表演的影子秀真是太精彩了，那你们知道在夜晚这么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？让我们一起来听听故事《好朋友电视台》。

2、教师结合PPT以生动的语气完整的讲述故事《好朋友电视台》

故事：

夜晚的森林里，一个手电筒照在峭壁上，形成一片圆圆的光。动物们正进行“好朋友电视台”的比赛活动。

光里出现了“水龙头的形状”的影子……原来是大象与蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

“向日葵”来了，原来是狮子与两只松鼠的杰作！

“雨伞”出现了！原来是蝙蝠与小鸟一起上场了。

最后，呈现高难度的动作——“大树”影子！

扮演的动物越来越多了。这下子所有的动物都兴奋起来了，它们全部上场了。

3、教师小结：原来合作的力量是这么的强大。

四、游戏

1、《动物找影子》

规则：两人以上为一组，每组一张影子图画，幼儿人手一张动物卡片，让幼儿合作完成影子图画游戏！

2、《模仿影子秀》

规则：每组幼儿完成影子图画后将其贴在展板上，该组幼儿模范自己这组的影子秀。（帮助幼儿感受与体会快乐合作的情感）

五、结束语。

小朋友们表演的影子秀真是太棒了，让我们去寻找更多的小朋友来参与我们的《好朋友电视台》的影子秀表演！

活动反思：

本次活动中，以开放式、发散性的问题能激活孩子的思维，激起孩子积极表达的欲望，目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班上学期是幼儿语言发展的快速期，所以教师在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆表达，互相交流，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别，及时给予帮助和鼓励。在此活动中，可请个别幼儿到前台表演。

通过“捉迷藏”游戏，从影子感知动物特征。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为刚升入中班的幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示画面，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蝙蝠、大象和蝴蝶，让幼儿能说说它们的外形特点。在活动中可鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征。

在游戏的过程中，教师应给予适当的知道，要有组织的完成游戏，游戏结束后，并要求幼儿完成后整洁的贴入展示板上。

幼儿园教案 篇4

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.

（三）活动重点、难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

（一）教法

为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.

“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

（二）学法

主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。

活动准备是：

1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;

选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。

三、学习过程

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。

根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：

第一部分、创设情境,激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演<<咯咯哒>>（5分钟左右）

老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演<<咯咯哒>>然后进行提问谈话：

刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。

设计此步骤的依据是：

文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的.有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣,引出故事内容。

第二部分、模仿想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声。

设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫,母鸡下蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味.

听听、说说：

1、欣赏故事，记住故事主要情节；提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”

2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。

说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

设计此步骤的目的是：

1、先让幼儿完整听第一次故事,暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力。

2、出示教具讲述第二次故事,借据教具帮助幼儿。

3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

情感体验:”母鸡孵蛋”,带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。

设计此环节的目的是：

1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。

2、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。

四、教学特色

1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。

2、注意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培养孩子的能力贯穿活动始末。

3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。

幼儿园教案 篇5

设计意图：

本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。

活动准备：

物质准备：音乐《快乐的六一》；图谱拼接卡

经验准备：1、了解六月一日儿童节;

2、组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。

活动重难点：学唱歌曲并能创编动作。

活动目标：

1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情

2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛

活动过程：

一、谈话引入

引导语：你们知道六一儿童节吗？六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢？在六一儿童节那天，你们最想做什么呢？那一天你们快乐吗?

二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。

2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。

3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。

三、学唱新歌

1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感

四、完整演唱歌曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。

活动延伸：引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。

幼儿园教案 篇6

今天，我带孩子们玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。”游戏玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材料，为什么孩子兴趣不高呢？活动后我进行了反思：

一、小班孩子年龄小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉的进入游戏情景中去。首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道“今天森林里举行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都愿意让他来做裁判，今天都有那些小动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧！”这样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了许多。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。

二、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯”的开始信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小羽兔加油跳哦”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言帮助孩子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运动员朋友，让我们一起把他喊回来吧！”于是小动物们和大象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧！”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。

在反思过程中，我再次认识到：无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

　活动准备：

1、教具：幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：与幼儿人数相等的小图片若干套。

　活动过程：

1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：他们分别是谁？（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：你们看到了什么？儿子认为发生了什么事？儿子的心情怎样？（请幼儿自由讲述）

（2）出示第二幅图，提问：儿子想去做什么？他会想些什么办法呢？他是怎样跑的？（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）

（3）出示第三幅图，提问：儿子跑去干什么了？他往窗户里泼水后会发生什么事情？他心里在想什么呢？（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）

（4）出示第四幅图，提问：咦？到底发生什么事情了？爸爸和儿子分别会说什些么？

（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。教师巡回观察、指导。

（2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。

（3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。

4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。

（1）教师：儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢？

（2）鼓励幼儿与同伴大胆讲述，教师轮流倾听，进行简单的评价。

5、教师小结活动情况，并请幼儿于活动后讨论：今天我们看到的图片与平时看到的图片有哪些地方不一样？

幼儿园教案 篇8

【活动目标】

1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

【活动准备】

图片：可视门铃、指纹锁，小兔家。

【活动过程】

一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?

2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性)

二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

1、(出示一张简陋的房间图)：小兔搬新房子了，看，这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?

2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。

(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?

(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?

(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?

3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

1、(幼儿用书)看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?

四、延伸活动

调查表：我家的高科技产品。(幼儿教育)

幼儿园教案 篇9

目标：

学习跨大步走

材料：

塑料圈

过程：

1.教师将塑料圈随意地放在场地上，介绍跨圈游戏的方法。

2.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。

3.幼儿玩跨圈游戏。

4.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：――“一二一，大步走。跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真有趣。

建议：

1.圈与圈之间的距离不能太大。

2.圈的数量要大大多于幼儿人数。

3.教师对不同的幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。

幼儿园教案 篇10

活动目标

1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参加韵律活动体验快乐

教学重点、难点

1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲

2、听着音乐，自己动手粘贴小星星

活动准备

1、歌曲《小星星》 2、星星图片(20份) 3、图谱一幅

4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个

活动过程

一、律动导入

师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么?根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

二、教学过程

1、发声练习(发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵)

2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲)

3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐)

(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)

(2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)

个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)

(3)集体唱(小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧)

4、放音乐(随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中)

三、活动延伸

小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么?

我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗?