《掌声》导学案（苏教版三年级上册）

　一、学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

　二、学习重点：

整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。

三、学习难点：

通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

　　四、知识链接：

同一类型的故事。

　五、学习方法指导：

反复朗读课文，体会英子在获得掌声前后的变化。

　　六、自主、合作、探究：

1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考：课文主要写了什么内容?

1、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗?试着用几个词语概括出来。

( )

2、是什么让英子有了完全的变化?她成为了一个什么样的孩子了?请你也用几个词语概括一下。

3、文章中写了很多小英的神态动作，你可以把它划出来，边读边体会英子的内心怎么样?推测推测，英子在想什么?

神态描写的句子：

动作描写的句子：

学了这个故事以后，你明白了什么?

　　我来闯关：

一、读一读，填一填。

( )地来到教室 ( )地站起来

( )地鞠了一躬 ( )地走上了讲台

二、 给句中加线的字注音。

小英因为(　　)生病，一条腿落(　　)下了残疾。

新调( )来的老师不了( )解情况。

教导处( )正在处( )理这个问题。

三、抄写课文中让你感动的句子。

　学习收获：

　知识延伸：

1、 推荐阅读文章《苏珊的帽子》。

2、 推荐阅读书籍《爱的教育》。