教学案一体化《走一步，再走一步》(人教版七年级必修教案设计)

教学目标：
1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
教学重、难点：
1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教学方法:
朗读复述法
研讨点拨法
教时：两课时
教学过程：
第一课时
一、知识（情景)链接：
同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，今天我们就学习这样一篇文章。
二、【自学导航】
1、学生介绍作者，老师总结。
2、自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容。
（1）注意课后的字词的读音和词义。
（2)了解故事发生的时间、地点、人物及故事情节。
【师生探究】
请学生解决字词及复述故事
【自学导航】
根据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各写了些什么内容？
【师生探究】
学生根据泛读课文及复述的故事内容进行分段，教师适当点拨，可根据意思和找关键句的方法进行划分。
【自学导航】
﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容。
﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么？
﹙3﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？
﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？
﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。
﹙6﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同？
【师生探究】
请学生依据课文内容来回答问题，第（5）题可作适当的提示
三、【即时训练】
1、根据拼音写出词语并解释
（1）lín xún( )____________ (2)chuò qì( )______________
(3)níng shì( )_________________
2、用“心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼”三个词语写一段话。（不少于30字）
第二课时
一、 知识（情景）链接：
1、 体会详略得当的写作技巧。
2、 领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
3、 领会这件事对青少年成长的积极作用。
二、【自学导航】
1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。
2、写过程哪些详写？哪些略写？
【师生探究】
学生阅读、讨论解决，考察能力。老师作补充与总结。
【自学导航】
1、 找出心理活动的句子并加以体会。
2、 思考：“我”心理变化过程怎样？
【师生探究】
学生回答，老师补充。
【自学导航】
1、“永远忘不了的经验”指什么？
2、“屡次”什么意思，说明了什么？
【师生探究】
学生讨论并回答，老师点评与总结。
三、即时训练：
1、理解课文内容填空
（1）标题是“走一步，再走一步”有两层含义：①在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下_________________________；②在人生道路上遇到困难、挫折时，________________________。
（2）文中父亲对“我”说“不要想着距离有多远”，为什么不要想着距离有多远？_______________________________________。
（3）这篇文章一共有23个自然段，可以分为三个部分：
第一部分（ ）________________________________________。
第二部分（ ）________________________________________。
第三部分（ ）________________________________________。
（4）本文通过写“我”______________________的经历告诉人们一个生活的哲理：__________________________.
2、“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有哪些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛失败，我们的心里怎样想的？举例说明
四、课后作业
1、采英撷粹 缀玉连珠
——警语的收集与评比
（课下收集警语进行竞赛）
2、预习《短文两篇》