湘教版六年级上册28课《空山鸟语》教案

教学目标：

知识目标

1.掌握描摹具体事物的方法。

2.理解其中蕴含的思想感情。

能力目标

培养学生对散文的审美能力和鉴赏能力。

情感态度与价值观目标

培养学生热爱大自然，热爱生活，去追求自由、快乐的幸福生活。 教学重点

1.掌握描摹具体事物的方法。

2.理解其中蕴含的思想感情。

　教学难点：

理解作者抒发的思乡之情。

　　教学方式：

点拨式和合作探究式

　课时安排：

2课时

　教学过程：

　一、导入：

1.播放《海浪声》、《鸟叫声》

2.教师：同学们在刚才的两段音频中你们能听出什么，或者能想到什么呢? 学生回答：想到可以在海滩边捡贝壳，鸟儿在欢快的歌唱??

教师：是的，无论你们从这声音中听到了什么，或者想到了什么，这都是你

们内心情感的一种体现，人们在倾听大自然的声音的时候总是把自己的思想也融入了进去，寄托着自己内心的各种情感，我们今天就来品味《空山鸟语》，倾听作家郭枫的心声。

(通过这个导入,让学生明确,这篇课文并不是单纯的写景之文,对了解作者的写作意图有了一定的把握)

　二、初读课文，整体感知。

1.教师配乐正确流利有感情的朗读课文，学生聆听过程中给陌生字词注音。(音乐：《云水禅心》)

2.学生自己设计朗读，读给同桌听，并勾画出自己不懂的词语。

3.请学生起来读自己设计的朗读。

(设计意图：学生可以在教师范读时的情感熏陶下，体味本课优美的语言、意境，爱上本课，激发起学习兴趣)

　三、字词积累，巩固基础。

1.学生提出自己不懂的词语，教师讲解。

2.婆娑 飒爽 鹧鸪

3.学生自己记忆字词。

　四、品读课文，合作探究。

(一)提问：回忆文章的题目反映了文章哪些内容

文章的主旨情感，或者文章的写作对象，或者文章的内容，或者文章的线索 那么本篇课文的题目反映的是：文章的内容(1-2段写空山，(3-写鸟语)

(二)空山：

1.齐读 课文第一、二自然段。

2.找出描写了山上哪些风景，这些风景是怎样写出来的?

花、树、岩石、云朵、清风，采用了排比的修辞手法来表现山上优美的环境

3.模仿课文中描写山上风景的句子，自己创造几个句子，说给同桌听。