古诗《游山西村》导学案+学案
《游山西村》学案
【课前预习】
一、解释下列词语：
1.腊酒： 2.足鸡豚(tún)：
3.山重水复： 4.柳暗花明：
5.箫鼓： 6.追随：
7.春社： 8.古风存：
9.若许： 10.闲乘月：
11.无时： 12.叩(kòu)门：
二、说出这首诗的大意。
三.朗读诗歌
【课堂练习】
一、填空：
1.《游山西村》选自 ，作者是 ，字 ，自号 ， 朝著名诗人，现存诗 多首。
2.《游山西村》的千古名句是“ ”;写农村一片富足景象的句子是“ ”。
二、请概括诗人游山西材的所见所闻。
答：
三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用?
答：
四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它?
答：
【课后练习】
阅读《游山西村》完成下面的练习。
1.写农家朴实好客的句子： 。《桃花源记》热情好客的句子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子： 。
2.不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句： 。既写景又含议论哲理的诗句： 。描绘南宋农村风俗画的句子： 。
3.陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)可引用本诗中的诗句是：。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
4.对这首诗赏析有误的一项是：( )
A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
5.请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。
答：
6.展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。要求：①运用一定的修辞手法。②符合诗歌的意境。③不少于60字。
答：
7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义?
答：
8.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。(不超过100字)
答：
9.你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的?
答：
【试题链接】
一、(2008年江苏省徐州市)阅读诗歌《游山西村》按要求回答问题。
1.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里?( l 分)
答：
2.颔联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义?
答：
二、(2008年江苏省连云港市)阅读陆游的《游山西村》，回答问题。
1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。
答：
2.尾联表达了诗人怎样的感情?
答：
三、(2011年浙江省温州市)阅读下面一首诗，回答问题。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.【补充点评】诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。
2.【完成随感】花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为
。
【参考答案】
【课后练习】1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。/便要还家，设酒杀鸡作食 。/故人具鸡黍，邀我至田家 。
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一春。/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4. C
5. 略
6.诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。
7.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。
8.开放性试题，要求：写出出场的人物(诗人和村民)、景物和场面(摆的酒席)等。
9.“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
【试题链接】
(一)1.( l 分)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
2.( 2分)颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。(每问各1分，共2分.意对即可。)
二、1.(3分)诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情(1分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境界)(2分)。(内容阐述1分;哲理分析2分。意思对即可)
2.(2分)表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)(1分)的喜爱(向往)(1分)之情。
三、(2分)依恋(不舍、挽留)16.(2分)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
