《学棋》导学案（第二课时）

　学习目标

1.抓住重点词“专心致志”、“走了神儿”等重点词语学会有感情的朗读课文。

2.借助插图读懂课文内容，了解秋的两位学生学棋时不同的表现，从而明白读书、学习要专心致志的道理。

学习重点

读懂课文内容，了解两位学生不同的学习态度。

　　学习难点

通过比较两位学生的学习过程和结果，知道学习要专心。

学习过程

　第一板块：回忆课文。

1、1.齐读课题。

2.复习第一小节。

　第二板块：看插图，猜结果。

过渡：秋是下围棋的能手，看，有两个学生拜秋为师了。

1俗话说，师傅领进门，修行在自身。认真观察图画，猜一猜这两个学生最后学棋的结果一样吗?交流你的看法。

2、读一读第三自然段，看看他们的结果如何?(教师引读)

3、质疑：究竟是什么不同的学习态度造就了如此差别大的结果?

　　第三板块：两个学生是怎样学棋的?

A 第一个学生学棋表现

自学指南(先独立学习，再小组交流)

1、默读课文第二自然段，边读边用“ —— ”划出秋的这位学生的学棋表现。

2、从这句中哪个词最能看出这位学生的学棋表现?请圈出来。

3、考考你

(1)你们从这句中哪些动作能看出这位学生学得专心致志?

(2)“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!你曾经在什么情况下也是同时做着两件事情呢?请你用“一边……一边”来说一句话。

3、我能通过朗读把他的专心致志表现出来。(读给小组同学听。)

全班交流

B 另一个学生学棋表现

自学指南(先独立学习，再小组交流)

1、在第二自然段中找出秋的另一个学生学棋时的表现，用“﹏”划出来。

2、这段话中我觉得( )这个词最能看出出他的.学习表现。

3、考考你

(1)哪些地方看出他学的不专心，走神儿?

(2)这么不专心的学生，我还可以用那些词语来形容他?

4、我能通过朗读把他的“走了神儿”表现出来。还可以加上动作。(读给小组同学听。)

全班交流

　　第四板块：有感情对比朗读。

1、男女生对比朗读第二自然段，女生读描写第一个学生的句子，男生读描写第二个学生的句子。

2、指名读

　　第五板块： 明道理。

两个学生和秋学下围棋，由于学习态度不同，结果也不同。一个学生因为( )，所以( );而另一个学生因为( )，所以( )。看来学习、读书时都要( )，绝不( )。

　第六板块 ：课外拓展。

陈毅爷爷吃墨水

陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。

有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。

妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：“没关系!吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢!”